山谷建设五六年级数学计划

2020年11月26日发(作者：严景耀)
人教版新课标数学六年级上册教学计划

一、教材分析

这一册教 材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，
数学广角和数学实践活动等。分数乘法和 除法，圆，百分数等是本册教
材的重点教学内容。

在数与代数方面，教材安排了分 数乘法、分数除法、百分数三个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上 ，培
养学生分数四则运算能力，以及解决有关分数的实际问题的能力。会解
决简单的有关百分数 的实际问题，是小学生应该具备的基本数学能力。

在空间与图形方面，教材安排了位置、圆 两个单元。通过丰富的现实的
教学活动，让学生经历初步的数学化的教学过程，理解并学会用数对表示位置，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一
步发展。

在统计方面，教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问
题中的作用，发展统计观念。

在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解
决问题的有效 性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，
发展学生解决问题的能力。
教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会数学的乐趣和数学的实
际应用，感受数学的愉悦，培 养学生的数学应用意识和实践能力。

二、教学目标

1、理解分数乘除 法的意义，掌握分数乘除、法的计算方法，比较熟练
地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则 混合运算。

2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实
际问题。
< br>4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并掌握圆
的周长与面积公式，能正确 的计算圆的周长与面积。

5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；运用平移、轴对称
和旋转设计简单的图案。

6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。

7、使学生理 解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能
够解决有关百分数的简单实际问题。

8、认识简单扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9、经历从实 际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数
学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学 知识解决问题的能力。

10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问 题的
有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观
察、分析及推理的能 力。

11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、学生情况分析

我班原有学生35人，现转入 5人，共 40人。从去年一年教学情况来看
本班的学习情况较 差，特别是作业习惯和自习习惯，因此必须对此进行
培养。两极分化比较严重，因此对学生的关心和思想 教育也十分重要。
另外大部分学生对数学学习兴趣较高，能从已有的知识和经验出发获取
知识， 抽象思维有了一定的发展，基础知识掌握比比较牢固，有一定学
习数学的能力。在课堂上大部分学生能积 极主动参与学习过程，具有一
定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。有相当一部分学生
基础知识差，上课不认真听讲 ，不能独立完成学习任务，需要老师督促
并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握 一些基
础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本期重点就是抓好对学习上有困难的
学生的辅导，在教 学中，面向全体学生，创设愉快情景教学，激发他们
的学习动机，进入最佳学习的动态。

四、教学措施:

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

5、学生能预习教材 ，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还
有哪些疑问。能通过查阅资料找到解决问题的办法。

6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张体验式、
探究式的学习 方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

7、利用小组讨论的学习方式，使学生在 讨论中人人参与，各抒己见，
互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

8、培养学生学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。

9、体验学生的主体作用，让学生爱学会学，教学生掌握学习方法。

10、教学与 实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据
教学目标和学生的基础，创建教学的问题情境 ，属于符合学生的认知规
律的教学过程。

人教版数学五年级上册教学计划

一、教学内容和教学目标
这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数 除法，简易方程，
观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。
小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等
是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方
程。小数的乘法和除 法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，
是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部 分内容是在前面
学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小
数的四则 运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单
元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式 的性质、解简单的方程、
用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生
的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形 的面积两
个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让
学生获得探究学 习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对
位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关 系，及图形之间的转
化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗
透平 移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计与概率方面，本册 教材让学生学习有关可能性和中位数的知
识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏 规则的
公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数，
使学生理解平均 数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围；
进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单
元，教学用所学的乘除法计 算知识解决生活中的简单问题；另一方面，
安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推 理等活动
向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排
列可以使人与人 之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活
和工作带来便利，感受数学的魅力。培养学生的符 号感，及观察、分析、
推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学
综合应用的实践活动 ，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识