高中数学研究性学习二年级数学下学期第77-84页备课

2020年11月26日发(作者：水神)
万以内数的连加、连减、加减混合运算（不带括号）。
教学内容：教科书第77~79页，万以内数的连加、连减、加减混
合运算（不带括号）。
教学目标：
1、在解决数学问题的过程中，掌握万以内数的连加、连减、加减
混合运 算的顺序，并能正确计算。
2、通过与同学合作交流，体验混合运算计算方法的多样化、运算
顺序的合理性。
教学过程：
活动程序与教师提示 活动内容 关注要点
活动一 学生回答。 教师对学生适
师：同学们，你知道农历九月九

当进行尊敬老
日是什么节吗？老人节那天你是

人的教育。
怎么做的？我们一起来看看小红学生根据画

一家是怎么做的。 面可能提出

师：图上画的是什么？你能提出的问题有：

什么数学问题？ 1、买这些礼关注学生的问

物共用了多题意识。
少元？
2、给姥姥买
衣服比给姥


爷买衣服多
花多少元？
3、买衣服比
买鞋多用了
多少元？
活动二 学生利用已关注学生的合
1、买这些礼物共用了多少元？ 有的知识经作意识，能否
师：先来解 决刚才我们提出的“买验，想一想，条理、清晰地
这些礼物共用了多少元”这个问算一算、说一表达自己 的思
题吧。自己试试看，能用哪些方说。 考过程。
法解决？ 可能出现的

师：先请同学们在小组中进行交算法有：

流。 （1）估算 学生在交流过
师：哪个小组愿意展示一下你们（2）列算式程中能否充分
的算法？ 计算 发表自己的见
师：你喜欢用哪种方法计算？ （3）用竖式解，能否专心
2、买衣服比买鞋多用了多少元？ 计算 倾听别人的意
师：刚才我们解决了“买这些礼（4）用凑整见。
物共用了多少元”的问题，你能十整百法计关注学生的思
用自己喜欢的方法解决“买衣服算 考方法。
比买鞋多用了多少元”这个问题学生独立思
吗？ 考后，用自己
师：谁愿意展示一下你的算法？ 喜欢的方法

解决。

全班交流，学
生展示并说
出自己的想
法。
活动三 全班交流，学学生能否利用
1、变魔术。 生争先恐后自己的话完整
师：小红和哥哥来到姥姥家后，发表意见。 地表述计算过
和姥爷一起玩起了变魔术游戏，

程，能否耐心
你们想玩吗？

倾听别人的发
师：你们看，魔术图片上有6道

言并作出积极
算式，每算对一道，就会得到一

的反应。
张魔术卡片，大家赶快来试试吧！ 学生观察画

师：谁愿意把你的结果说给大家面后，独立解

听？ 答。 对于学生的回
2、乘车。

答给予适当的
师：为了奖励小朋友，姥爷决定

评价。
带领大家去养鸡场参观，你们想学生展示自



去吗？看！车站发生了什么事情己不同的算

啊？你能帮助他们解决吗？ 法。 关注学生提出
3、助人为乐

的问题的合理
师：我们很顺利地帮列车长解决

性及解决方法
了“1号车厢共有多少乘客”的全班交流。 的正确性。
问题。

4、开连环锁

师：哪个小组先来交流一下？ 学生自己选

5、参观农场。 择喜欢的问

出示课本自主练习题第五题。 题，独立思尽可能多地给

考，解决后在学生表达的机
小组内交流。 会，并给予适

当评价，使每

个学生能得到
全班交流。 锻炼。

活动四 学生思考、交用自己的话总
师：这节课你有什么收获？你对流。 结本节课的收
自己的表现满意吗？ 获，进行反思，
自我评价。