台湾北回归线六年级数学如何复习

2020年11月26日发(作者：钱君羽)
六年级数学该如何复习

六年级的小学数学教学内容很多很杂，而事实上小学 数学六年级的
总复习，一直让我很为难，如果一味地将知识重新再现，学得好的学
生认为自己都 会了不要听，学得不好的学生也没有定心听，老师觉得
上复习课很痛苦，该怎样避免枯燥重复，又能体现 学生的主体精神
呢？我在概念课的复习教学上做了一次小小的尝试。
如果按课的类型 分，可以分成计算课、概念课、平面图形课、立
体图形课和统计课等，每种课的类型在复习时各有特色。 数学的复习
过程，其实就是学生的认知结构不断重组，并形成良好的认知结构的
过程,从而形成 一个知识的网络体系。在此过程中，学生的自主整理
和构建知识网络的能力就显得特别重要。毕业班的复 习课注重帮助学
生把分散在各年级、各章节中有关的数学知识上下串联，左右沟通起
来。因为? 获得的知识如果没有完满的结构把它们联在一起，即是一
种多半为被遗忘的知识。” 理清知识体系要充 分调动学生的主动性和
积极性，要让学生自己动手动脑，教师的作用主要是引导、帮助、点
拨和 补充。我执教的《比和比例》属于概念课，为了让学生对比和比
例的知识形成整体的认识，又能把握住知 识之间的联系和区别，达成
触类旁通，一举多得，我将比和比例的知识对比复习，深化基本概念。
当问学生“关于比和比例我们已经知道了些什么”时，同学们讲了很
多，同时也深深感到这些知识点如 果这样处理的话会显得零乱、无序、
缺乏系统化，这一环节的处理旨在激发学生“自主萌生出整理知识，