三峡一日游小学六年级数学研究性学习设计方案仅供参考

2020年11月27日发(作者：席元明)

《利息与数学》研究性学习设计方案

研究课题名称：
设计者姓名
所教年级
联系电话
一、课题背景、意义及介绍
1、 背景说明：
生活中都蕴涵着数学，数学的妙用处处都可以体现。而我们粤西山区 农村学生见识少、思想
闭塞，对是数学知识在生活实际的作用认识不够，因此无心学习，对学习数学不感 兴趣，同时他
们的动手操作能力都很差。而社会生活中的很多情境提供了学生学习和应用数学的多种多样 的途
径，让学生通过实践活动来研究学习数学。
2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：
通过来研究学习增长学生的的见识和数学知 识，激发学生学习数学的兴趣；提高学生对数学
在生活中价值的认识；提高学生动手操作能力、解决简单 问题和互相合作学习的能力。
3、课题介绍
本适课题适合小学六年级同学研究，符合 小学生的认知特点，而且比较容易去研究学习，研
究条件要求较低。


二、研究性学习的教学目的和方法
按照新课程标准的三纬目标阐述进行研究性学习的教学目的。
知识与技能：
1、结合具体的数据，
能够
认识活期、定期储蓄、利率、利息和本金等名词。
2、能运用学过的百分数、小数乘除法等有关知识去计算利息。
3、通过研究能够掌握利息的计算公式，并能动说明公式各部分的
含义
。
过程与方法：
1、学会上网查阅、到银行调查等收集对研究学习有用的资料，并能对收集到的资料进行分析。
２、经历研究学习，初步学会探究学习的方法，能
够
写出自己的学习体会或者简单的调查报告 。
３、经过小组调查合作学习，初步学会生活中简单的理财方法。
情感态度与价值观：
１、结合具体情境，感受数学在利息中的应用，懂得数学在生活中价值的。
２、通过活动，感受相互关心、团结协作的作用，增强班级的凝聚力。
３、通过研究，初步懂得生活中简单的理财方法。思维导图如下：
陈丽君


利息与数学
所在学校
研究学科
电子邮件
阳西县织篢镇平南小学
数 学
Yx5552963@


1

三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究 性学习有影响的
因素。）
1、学生是乡镇学校六年级的学生，活泼好动，对新鲜特别感兴趣；
2、学生已有初步书面表达能力，但也有不少同学较差，发展极不平衡；
3、学生的数学基础 知识比一般，有十位同学基础很好，但也有十位同学连基本的数学计算
也不会；
4、经过动员 ，学生能掌握调查访问的基本方法，大部分同学对研究问题有着浓厚的兴趣，
当然也有极个别同学完全不 感兴趣；
５、学生的动手操作能力比较强；
6、学生对有关利息的数学知识了解不多。 < br>四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一
目 标）
课题研究所要解决的主要问题：
1、利率、利息和本金的关系；
2、活期与定期储蓄问题；
3、提前支取定期储蓄；
4、存期10年的储蓄；
5、利率的变化时问题；
通过以下内容的研究来达成这一目标：
1、通过阅读有关资料了解利率、利息和本金关系；
2、上网查阅活期与定期储蓄的情况；
3、到银行调查怎样提前支取定期储蓄；
4、通过小组合作计算存期10年的储蓄；
５、通过计算利率增加时定期存款的利息变化；
学生可能的选题内容：
1、认识利率、利息和本金；
2、提前支取定期储蓄；
3、如果我有一千元应怎样存；
4、活期与定期储蓄问题；
５、利率增加时定期存款怎么办。

五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什 么样的形式展现出来，是论文、实验报
告、实物、网站、多媒体还是其他形式）

每个专题都会有一份简单的调查报告，每个学生都会有不同时期的活动体会，每个学生都会得到一份来自自己、组长以及老师评价形成的综合评价。


六、资源准备
1、和储蓄有关的资料。
2、草稿纸、计算器等。
3、学校图书室；
4、评价量表。
５、电脑室。


2

七、研究性学习的阶段设计

研究性学习的阶段
第一阶段：动员和
培训（初步认识研
究性学习、理解研
究性学习的研究方
法）

提出和选
择课题
学生活动
1 互相讨论问题，初步了研究
性学习。
2了解本次活动的学习目的。
教师活动 进行组织动员，激发学生的
研究课题。组织学生就问题
谈感受，提问题。发放资料
介绍本次综合实践活动的
步骤与方法。
起止时间
1课时
3 学习了解本次综合实践活动
的步骤、方法、要求。
一、讨论要和利息有关的数学1 组织学生讨论。
知识。
2 与学生一起筛选课题，确
二、经过师生共同讨论，以学
定研究的课题
生最急于了解或最感兴趣的方
面，确定研究主题比如：
1、认识利率、利息和本金；
2、提前支取定期储蓄；
3、如果我有一千元应怎样
存。
4、活期与定期储蓄问题；
５、利率增加时定期存款怎
么办。
1、各小组成立后，选定组长，
学习讨论小组合作学习评价量
表。
2、学生根据自己的专长和喜好
确定自己的选题，并根据选题
形成小组。
3 、根据自己的选题，进
行小组分工，小组内分工可以
为计算小能手、调查小队、记
录队 等。
各小组根据分工制定研
究计划，分配研究时间，细分
研究内容，各人的分工，制 作
调查表，需要准备那些资源都
要列清楚等。
第二成立课题
阶段 组
课题
准备
阶段
1、组长自荐和同学推荐后
由老师确定，学生自愿成 组
的前提下，合理调配各组成
员，以利于各小组顺利完成
研究学习，保证人人参与。
2、制订合作学习规则给学
生，使研究活动顺利进行。
3、组织、指导学生的小组
讨论小组成员分工
1、设计“研究方案”模
版， 为学生制订研究方案
提供指引。2、设计“调查
记录表”为学生调查记录
提供指引。3 、设计成果展
示模版，为学生展示研究
结果提供指引。
１、给学生一些明确的调查
内容；
２、哪些资料要查阅给学生
重点提示；
３、开放电脑室，让学生准
备好笔记本，把有用的内容
记录好。
４、给组长发放“活动记录
4课时
形成小组
实施方案
第三阶段：课题实
施阶段
一、收集资料活动
本活动采取的形式多样：到银
行调查、上图书室查阅等。活
动分两个阶段进行，第一阶段
各小组利用放假时间到银行 进
行调查。第二阶段上网、上图
书室等查阅有关资料。
二、整理资料活动
3
两周