经典英文歌词最新小学数学六年级上册教学计划人教版

2020年11月27日发(作者：萧新春)





小学数学六年级上册
教学计划人教版

精品好文档，推荐学习交流
小学数学六年级上册教学计划（人教版）

一、本学期本课程教学目标要求和任务

（一）知识与技能：

1.

理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较
熟练地 计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运
算。

2.

理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3.

理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单
实际问题。

4.

掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公
式，能够 正确计算圆的周长和面积。

5.

知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称 图形；能运用平移、轴
对称和旋转设计简单的图案。

6.

能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7.

理解 百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解
决有关百分数的简单实际问题。

8.

认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
12
精品好文档，推荐学习交流
（二）过程与方法

1.

经历从实际生活中发现问题、提出问题、 解决问题的过程，体会
数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的
能力。

2.

体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步
形成观察、分析及推理的能力。< br>
（三）情感态度价值观

1.

体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信
心。

2.

养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

重点：分数乘法和除法，圆，百分数等。

难点：

1、学习整数、 小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力
以及解决有关分数的实际问题的能力。。

2、理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关
百分数的实际问题。

仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
12
精品好文档，推荐学习交流
3、通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步 认
识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

二、学生基本情况分析和提高教学质量的具体措施

（一）学生基本情况分析

1、认知情况

经过前面5年的数学学习，大部分学生已经熟练掌握基本的计
算能力，学会了整数、小数的加减乘除。分数的加减法。在数与代
数、空间和图形、解决问题、统计、数 学广角等领域都已涉足。但
少数学生对于计算还不熟练， 抽象力发展滞后，对于运用数学知
识解决问题尚有困难，缺乏综合分析能力。

2、情感、态度

学生课堂纪律较好，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生< br>因为学习失败对数学失去信心，所以在教学中充分发挥学生的积极
性、主动性，在教学中边教新知 识，边帮助他们弥补旧知识。

有部分学生已经提早进入青春期，在教学中要尊重他们寻求独立 的
要求，帮助他们静下心来学好数学。

（二）本学期提高教学质量的具体措施

仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
12
精品好文档，推荐学习交流
1、首先吃透本册教材的内容，掌握本册教学 的重难点，并有个
完整的学期教学设想；其次要一步一个脚印的上好每一堂课。

2、继续把培养学生良好的学习习惯作为工作目标。

3、加强学生订正错题的工作。

4、关注后30%的学生的学习，并加强个别学生课余时间辅导。

5、用“学有所得”来激发学生的学习兴趣与内在动机。

三、教材分析与措施

（一）、教材分析

本册教材对于教学内容的 编排和处理，是以整套实验教材的编
写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理< br>学的原理和学生的年龄特征，继续体现前几册实验教材中的风格与
特点。本册教材仍然具有内容丰 富、关注学生的经验与体验、体现
知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的
不同，本册教材还具有下面几个明 显的特点。

1.

改进分数乘、除法的编排，体现数学教学改革的新理念， 加
深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。与整数、小数的
计算教学相同，分数的乘法 和除法的教学，同样要体现计算教学改
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
12
精品好文档，推荐学习交流
革的理念。因此，实验教材的编排与原义务教育教材相比有以下几
方面的改进。
（1）不单独教学分数乘法、分数除法的意义，而是让学生通过
解决实际问题，结合具体情境和计算 过程去理解运算意义。

（2）通过实际问题引出需要用分数乘、除法计算的问题，让学
生在现实情境中体会、理解分数乘、除法算法和算理，将解决问题
教学与计算教学有机地结合在一起。

（3）借助操作与图示，引导学生探索并理解分数乘、除法的算
法和算理。

（4）不再出现文字叙述式的计算法则，简化了算理推导过程的
叙述及解决问题思路的提示，通 过直观与操作等手段，在重点关键
处加以提示和引导，为学生探索与交流提供更多的空间。
< br>（5）调整了分数乘、除法应用问题的编排，注重培养学生用数
学解决实际问题的能力。

2.

改进百分数的编排，注意知识的迁移和联系实际，加强学生
学习能力和 应用意识的培养。

3.

提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践 与自主探
索，促进学生空间观念的发展。

仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢
12