不羁的意思人教版数学六年级下册数的认识教学设计

2020年11月27日发(作者：葛曦)
《数的认识》教学设计
教学目的
1、将以前学到的知识进行梳理：把整数，小数， 分数，百分数，负数
等知识点建立成一个完整正确的数的概念，理解数的意义。
2、数概念是 数学概念最重要的部分，通过掌握数概念来理解数的本
质，开始真正意义上的数学学习。
3、 体会数用来表示和交流的作用，能对相关的数字信息作出合理的
解释，初步学会具体的数描述现实世界的 简单现象。解决简单的问题，
形成数的直觉，发展数感和符号意识。
教学用具
多媒体设备与黑板
教学重难点
重点：能正确建立起数的概念，理解数的意义
难点：理解数的本质，形成数的直觉，发展数感和符号意识。
教学过程
1、知识回顾
利用问答的形式让学生补充十进制计数法的表格，先回忆起整数，小
数 这些数字，为接下来的课前导入做准备。

2、课前导入
利用课本的奥林匹克运动会的资料将各种类型的数展示出来，并问题
提问，我们学过哪些数？
【学生】整数，小数，分数，百分数，负数。。。。。（可以通过ppt的
标注工具标出相应的 例子）
【教师】是的，整个小学阶段到现在，我们已经学了很多种类型的数，
那么你们尝试过 吧这些数整理成图表来表示吗？我叫2位同学来黑
板上写一下整理成图表的数。
【教师】点评写在黑板上的图表，再利用ppt规整一下数的类型。
3、知识拓展
我们学过数除了写成数字还能怎么表示呢？
【学生】可以用数轴表示
【教师】是的，那么来练一下兵，-3 ,1/3 ,1 ,3.5 ,5怎么在