三大改造的内容-
六年级试卷、教案
数与形
教学内容:
人教版数学六年级上册第八章数学广角——数与形
教学目标:
1、结合具体实例初步理解数与形结合的思想方法。
2、运用数形结合的方法探索规律,帮助计算,解决实际问题。
3、在解决实际问题的过程中 ,体会数与形之间的密切联系,感受数学知识的
奥妙,激发学生学习数学的兴趣。
教学重难点:
1、结合具体实例理解数与形结合的思想方法。
2、运用数形结合的方法探索规律,帮助计算,解决实际问题。
教学方法:
启发法,探讨法。
教具准备:
挂图,教学ppt。
教学过程:
一、导入新课
1、提问:平时在生活和学习中遇到过困难吗?你是怎样解决的呢?
学生自由谈论自己的解决办法。
教师根据学生的发言小结:说得很好,你们在遇到困难时都能 勇敢面对,并
且想方设法去解决。那这节课我们就一起来解决问题,看看大家是否能像自
己说的 那样去做。
六年级试卷、教案
2、设疑。
(1)按规律填空:
1
5 10 15 20 ( )
○
2 1 3 6 10( )
○
3
2 3 5 6 9 10 14 15 ( )( )
○
(2)计算:
100+101+102+103+…+2018=( )
(3)填空:(出示挂图)
小明用吸管和图钉钉三角形形状(如图,线段表示吸管,黑点表示图钉)。
如果小明钉100个三角形,那么又需要_____个图钉和_____根吸管。
3、教师小结:以上问题,如果用常规方法,解决起来会很困难和繁琐,但是
如果用数形结合的方法就能 使问题更简便。今天我们就一起来学习数形结合
的方法。
4、板书:数形结合
二、探索新知
(一)学习例题1——数转为图形。
1、计算。
1+3=( ) 1+3+5=( ) 1+3+5+7=( )
1+3+5+7+9+11+13+15+17+19=( )
观察这些算式中的加数有什么特点?(连续自然数)
2、观察一下,上面的图和下面的算式有什么关系?把算式补充完整。
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本文更新与2020-11-27 00:11,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/465404.html
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