自由的天空六年级数学下册 回顾整理教案 青岛版

2020年11月27日发(作者：乌震)
回顾整理
教学内容
义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学六年级下册29-31页。
教材简析
“回顾整理”部分由上、下两部分组成。上半部分是以学生对话的方式引发学生对圆柱和圆锥
的有关知识 进行回顾，并以表格的形式从圆柱和圆锥的特征、体积计算公式两方面进行整理。下半
部分以框图的形式 呈现出圆柱体积计算公式的推导过程。这样在注重“知识与技能”的同时，着力
凸显了“过程与方法”。 旨在引导学生对圆柱和圆锥有关知识及研究问题的过程进行系统的回顾，从
知识与方法等不同的角度，自 主完成对圆柱和圆锥有关知识的整理和复习。
教学目标
1．通过引导同学们回顾整理，加深 同学们对圆柱和圆锥的特征、圆柱的侧面积、表面积和圆柱、
圆锥体积计算公式的理解，进一步将知识系 统化，形成知识网络。
2．主动参与数学知识的整理过程，经历系统整理和复习所学数学知识的过程。
3．进一步经历数学知识的应用过程，提高应用所学数学知识解决简单实际问题的能力培养创新
意识，在应用数学解决问题的过程中进一步体会数学的价值。
教学过程
一、情境激趣，回顾旧知
谈话：同学们在本单元的学习过程中，我们借助平时大家喜欢吃的冰 淇淋的包装盒认识了两种
常见的立体图形——圆柱和圆锥，想一想通过本单元的学习，你都学到了哪些知 识？有什么收获？
咱们交流一下吧！（学生自由发言）
［设计意图］学生自主对学过的知识进行回顾，激发学习热情，使学生很快进入学习状态。
二、合作整理、归网建构
1．自主整理，初步归网。
谈话：刚才同学们回顾了我们 学过的圆柱和圆锥的知识，下面你能用你喜欢的方式把这一单元
的主要知识点整理出来吗？（整理时要全 面、系统、有条理而且重点要突出。）
学生自主整理，师巡视指导。
2．组内交流，补充完善。
（在学生交流的过程中，教师巡视，把整理的有特色的教师要做到心中有数，便于稍后的交流。）
3．全班交流。
谈话：哪个小组愿意把你们合作整理的成果向大家展示一下？
学生利用实物投影展示自己整理的成果。展示的同时给大家介绍一下整理的内容。
你们比较喜欢哪一种整理方法？为什么？
4．归纳总结。
老师把这个单元的主要内容整理成一个表格，看同学们能不能填写出来。
电脑出示表格：

图形
圆柱
圆锥
特点


体积公式


侧面积表面积公式


5．回顾知识的形成过程，初步建构研究问题的策略。
谈话 ：我们在这一单元的信息窗3中 求冰淇淋盒的体积时，大家想到求冰淇淋的体积也就是求
圆柱的体积，大家联系我们以前学过的知识，想 办法推导出了圆柱的体积公式，你还记得我们是怎
样推导的吗？