雷霆扫毒结局六年级数学(上册)课程纲要

2020年11月27日发(作者：蔡松龄)
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六年级数学上册课程纲要
【课程名称】：北师大版小学数学六年级上册
【课程类型】：义务教育教科书
【教学时数】：80课时左右
【设计教师】郑来生
【适用对象】：小学六年级学生
【课程内容、课程目标】
（一）数与代数
1．第二单元分数混合运算。学生将在这个单元的学习中，进一
步理解分数混合运算的运算顺序，并能 够正确进行分数混合运算；理
解整数的运算律在分数运算中同样适用；能结合实际情境，解决简单
分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应
用； 结合具体情境，能运用方程解决有关的分数混合运算的实际问
题。
2.第四单元百分数。学生 将在这个单元的学习中，经历从实际情
境中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性；理解百分数 的
意义，会正确地读、写百分数，能运用百分数表示事物； 探索小数、
分数和百分数之间的关 系，并能进行百分数与小数、分数之间的互化；
会解决有关百分数的简单实际问题（包括运用方程解决有 关的问题），
感受数学在现实生活中的应用价值，体会数学学习中的乐趣。
专业.专注
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3.第六单元“比的认识”。学生将在这个单元的学习中，经历从
具体情境中抽象出比的过 程，理解比的意义及其与除法、分数的关系；
在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质 和分数的
基本性质化简比；能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实
际问题，进一步体 会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活
中的广泛应用。
4．第七单元“百分数的应 用”。学生将在这个单元的学习中，在
具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加 深
对百分数意义的理解；能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些
实际问题，提高解决实际 问题的能力，感受百分数与日常生活的密切
联系。
（二）空间与图形
1．第一单元 “圆”。学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，
通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识 到同一个圆中半径、
直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，
会用圆 规画圆；结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，
探索并掌握圆的周长和面积的计算方法， 体会“化曲为直”的思想；
结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规
设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力；通过观察、
操作、想象、图案设计等活动，发展 空间观念；结合具体的情境，体
验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现
象，解决一些简单的实际问题；结合圆周率发展历史的阅读，体会人
专业.专注
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类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪
感，形成对数学的积极 情感。
2．第三单元“观察物体”。学生将在这个单元的学习中，能正确
辨认从不同方向（正 面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正
方体组合）的形状，并画出草图；能根据从正面、侧面、 上面观察到
的平面图形还原立体图形（5个正方体组合），进一步体会从三个方
向观察就可以确 定立体图形的形状；能根据给定的两个方向观察到的
平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正 方体的数量范
围；经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，
感受观察范 围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识
解释生活中的一些现象。
（三）统计与概率
第五单元数据处理。学生将在这个单元的学习中，经历收集数据、
整理数据、分析数据的过程，体会统计的作用，发展统计观念；通过
实例，认识扇形统计图，了解扇形统 计图的特点与作用；能根据需要，
选择条形统计图、折线统计图、扇形统计图直观、有效地表示数据；< br>根据具体问题，能选择适当的统计量表示一组数据的不同特征；能从
报刊杂志等媒体中，有意识地 获得一些数据信息，并能读懂简单的统
计图表。
（四）综合应用
本册教材安排了数 学好玩专题性的活动，旨在促使学生综合运用
所学的知识解决某一生活领域的实际问题。同时，还在其他 具体内容
专业.专注
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的学习中，安排了某些 综合运用知识解决简单的实际问题的活动。学
生在从事这些活动中，将综合运用所学的知识和方法解决实 际问题，
感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方
法，发展解决问题和 运用数学进行思考的能力；感受数学知识间的相
互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中 ，发展数学
学习的兴趣和自信心。
（五）整理与复习
教材安排了一个整理与复习。 整理与复习改变单纯做题的模式，
注重发展学生自我反思的意识。整理与复习分成五部分：我学到了什< br>么、我的成长足迹、我提出的问题、我的数学日记和巩固应用。
“我学到了什么”这个栏目，目 的是鼓励学生对学过的知识进行
回顾与反思，能运用列表或采用其他的形式对所学的主要内容进行简单的整理。
“我提出的问题、我的数学日记和巩固应用”，目的是培养学生
提出问题、解 决问题的能力；在解决问题过程中加深对所学知识的理
解；回顾在学习过程中自己的体会与进步。
【课程实施】
（一）、学生情况分析
本年级共有学生54人，学生的听课习惯已初 步养成，同学们思
想比较要求上进，有部分学生学习态度端正学习能力强，学习有方法，
学习兴 趣浓厚；另一部分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端
专业.专注