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李香君故居小学数学六年级教案

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-27 01:18
tags:教案, 数学, 小学教育

三个火字念什么-

2020年11月27日发(作者:艾洪德)

小学数学六年级教案——“长方体和正方体的表面
积”教学设计
汶上县郭楼镇中心小学 胡瑞青
摘要:
使学生在活动中进一步积累空间与图形的学 习经验,初步体
会长方体和正方体表面积计算在日常生活中的广泛应用,感受表面积
计算方法的实际价值,增强空间观念,发展思维能力……
教学内容

人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》六年级(上册)第
15页例4及随后的“试一 试”“练一练”,完成练习四第1~5题。
教学目标;

1. 使学生在具体的情境中 ,经历操作、讨论、交流、归纳的过程,
理解长方体、正方体表面积的含义,探索并掌握长方体和正方体 表面
积的计算方法,能解决一些与表面积计算有关的简单实际问题。
2. 使学生在活动中进 一步积累空间与图形的学习经验,初步体会长
方体和正方体表面积计算在日常生活中的广泛应用,感受表 面积计算
方法的实际价值,增强空间观念,发展思维能力。
3. 使学生在探索和发现长方体 和正方体表面积计算方法的过程中,
培养对数学学习的兴趣,树立学好数学的信心。
教学过程

一、 创设情境


谈话:昨天,老师要求 同学们从家里找一个长方体纸盒带到学校来,
都带来了吗?(带来了)请大家先拿出自己带来的长方体纸 盒,用尺
量一量,你带来的长方体纸盒的长、宽、高分别是多少?把测量的数
据记录在练习纸上 ,并按要求完成下面的填空。
出示练习四第1题的填空部分。
学生测量数据并完成填空,组织交流。
谈话:今天这节课,我们就来研究同学们手中的纸盒,讨论一下:怎
样测量表面面积? 反馈:你认为可以从哪个方面来进一步地研究
这些纸盒?(学生可能想到:把这些纸盒分分类……) < br>揭题:同学们提出了许多有价值的问题,这些问题都值得我们认真地
去研究和发现。我们选择其中 的一个来研究,就选硬纸板来研究吧。
[说明:让学生测量自己带来的长方体纸盒的长、宽、高,为后续 探
索长方体表面积计算方法的活动提供了具体材料,有利于学生进一步
展开自主的探索活动;让 学生算一算长方体每个面的面积,为后面学
生主动发现长方体表面积的简便算法做了必要的铺垫;讨论“ 你打算
从哪些方面来研究长方体的纸盒”,为学生自主地提出问题提供了机
会,也教给学生一些 问题解决的方法;问题由学生自己提出,研究方
向由学生自己确定,调动了学生参与学习活动的积极性和 主动性。
二、 自主探索


1. 探索长方体表面积的计算方法。 < br>谈话:确定了研究和探索的方向,下面要思考的问题就应该是用怎样
方法来解决这个问题。怎样计 算做一个纸盒需要多少硬纸板呢?请同
学们以自己带来的纸盒为例,按下面的要求开展研究活动。
出示活动要求:
(1) 独立思考,想办法求出做自己的这个纸盒需要多少硬纸板。
(2) 把自己的计算方法和小组内的同学交流。
(3) 小组讨论:怎样计算做一个长方体纸盒需要多少硬纸板?
学生按要求活动,教师参与学生的活动。
学生可能出现以下几种情况:(1) 把纸盒拆开,再计算每个面的面
积。(2)先算出每个面的面积,再把6个面加起来。(3) 在计算< br>6个面的面积时,发现计算的方法不够简便,改为分别求出3组相对
的面的和,再相加。(4) 分别求出每组相对的面中一个面的面积,
相加后再乘2。
[说明:探索长方体表面积的计算方 法是本节课的教学重点,也是本
节课最重要的环节。为了让学生扎实有效地参与到学习活动中来,本环节设计了三个层次的活动:一是让学生通过独立思考,找出计算做
一个长方体纸盒需要多少硬纸板 的方法。开放的活动要求,为学生提

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