喜欢的反义词是什么-
五年级数学上《小数乘小数》教学设计
教学内容:
教科书P86-87例1及相应的“试一试”,练习十五第1-3题。
教学目标:
1.
引导学生在自主探究、小组交流等方式上,理 解并掌握小数乘小数的方法,
能正确计算相应的题目。
2.
在探索计算方法的过程中,培养学生初步的 推理能力以及抽象、概括能
力。
3.
引导学生进一步体会数学知识之间的内在练习,感受数学探索活动本身的乐趣,增强学好数学的信心。
教学重点:
确定积的小数点的位置。
教学难点:
理解把小数乘法转化成整数乘法后,得到的积回归小数乘法积的过程。
教学过程:
一、复习旧知,引入课题
1.
用竖式计算
0.57×23 = 2.5×44=
提问:说说你是怎么算的?
2.
根据13 × 12 = 156 ,直接写出下面各题的积。
1.3 × 12 =
13 × 1.2=
1.3 × 1.2 =
(要求学生回答问题要完整.例如:因为13 × 12 = 156,而1.3× 1.2中13缩
小了十倍,所以积就要缩小十倍是15.6)
提问:我们以前学习了小数乘整数,那么 1.3 × 1.2是小数乘小数,它的结
果你们说的对吗?学完这节课你就知道了(导入课题)
二、引导探究,掌握方法。
1.
课件出示例题。
提问:
① 从图中,你能获取那些数学信息?
② 根据这些信息,你能提出哪些数学问题?
二会-
华歆王朗-
摇晃的反义词-
社会主义初级阶段的科学含义-
不知何处是他乡-
结实的近义词-
有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚-
瀑的组词-
本文更新与2020-11-27 01:30,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/465553.html
-
上一篇:小学五年级数学公式及定义
下一篇:五年级数学