内在空间五年级数学上

2020年11月27日发(作者：边伯贤)
五年级数学上《小数乘小数》教学设计

教学内容：

教科书P86-87例1及相应的“试一试”，练习十五第1-3题。

教学目标：


1.
引导学生在自主探究、小组交流等方式上，理 解并掌握小数乘小数的方法，
能正确计算相应的题目。

2.
在探索计算方法的过程中，培养学生初步的 推理能力以及抽象、概括能
力。

3.
引导学生进一步体会数学知识之间的内在练习，感受数学探索活动本身的乐趣，增强学好数学的信心。

教学重点：

确定积的小数点的位置。

教学难点：

理解把小数乘法转化成整数乘法后，得到的积回归小数乘法积的过程。

教学过程：


一、复习旧知，引入课题


1.
用竖式计算
0.57×23 = 2.5×44=
提问:说说你是怎么算的?

2.
根据13 × 12 ＝ 156 ，直接写出下面各题的积。
1.3 × 12 ＝
13 × 1.2＝
1.3 × 1.2 ＝
（要求学生回答问题要完整.例如:因为13 × 12 ＝ 156,而1.3× 1.2中13缩
小了十倍,所以积就要缩小十倍是15.6）
提问：我们以前学习了小数乘整数，那么 1.3 × 1.2是小数乘小数，它的结
果你们说的对吗？学完这节课你就知道了（导入课题）

二、引导探究，掌握方法。


1．
课件出示例题。
提问：

① 从图中，你能获取那些数学信息？
② 根据这些信息，你能提出哪些数学问题？