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进退裕如五年级学生如何提高数学学习成绩

作者:高考题库网
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2020-11-27 02:02
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火日立是什么字-

2020年11月27日发(作者:严景耀)u3000

u3000u3000按计划学习的习惯。



u3 000u3000孩子的主要任务是学习,同时还有劳动、文娱活动、体育活动、游戏、交往等内容。家长指导孩 子订计划,应该包括德、智、体各方面的安排,学习是其中的重要部分。



u3 000u3000孩子的计划包括每天;



的时间安排在头脑中抽出各种事物与 现象的共同特征和属性,舍弃个别特征和属性的过程。

24、发散思维:根据当前问题给定的信 息和记忆系统中存储的信息,沿着不同分向和角度思考,从多方面寻求答案。

42、t概括:头 脑中把从各种事物中抽象出来的共同特征联合起来的过程。

43、t聚合思维:根据已知的信息 ,利用熟悉的规则解决问题。是一种有方向、有范围、有条件的思维方式。

44、t常规思维: 是指人们根据已有的知识经验,按现成的方案和程序直接解决问题。

45、t创造性思维:重新 组织已有的知识经验,提出新的方案或程序,并创造出新的思维成果的思维活动。

46、t智力 :人的一种综合认知能力,包括学习能力、适应能力、抽象推理等。

47、t能力:指人们成功 的完成某种活动所必须的个性心理特征。

48、t一般能力:指大多数活动所共同需要的能力, 是人所共有的基本的能力,使用与广泛的活动范围,符合多种活动的要求,并保留人们比较容易和有效地掌握知识 。

49、t特殊能力:指某项专门的活动所需的能力。它只在特殊活动领域内发生作用,是完成 有关活动必不可少的能力。

50、t智商:是心理年龄与实际年龄的比例,为了避免出现小数, 将商数乘以100就是智商。、考试复习安排和双休日、寒暑假安排。计划要简明,什么时间干什么,达到什么要 求。



u3000u3000每天的计划安排,星期一至五除了上课之外,要把 早自习和放学回家以后的时间安排好。早自习可以安排背诵、记忆基础知识、预习等内容,放学回家主要是复习、 做作业和预习,应该有玩的时间和劳动的时间。



u3000u3000周六和 周日应安排小结性复习、做作业、劳动、文体活动以及参加课外兴趣活动。内容不可排得太满,否则影响效果。< br>


u3000u3000寒暑假时间较长,除了完成假期作业之外,要安排较多的 课外阅读和较多的文体活动。有的孩子学习吃力,应利用假期补习一两门功课。



u3000u3000订计划要发挥孩子积极性,家长不能代替,应该提出指导性意见。督促孩子严格执行计划 ,不能订完计划放在一边。计划可以调整,不可放弃。



u3000u3000 专时专用、讲求效益的习惯。



u3000u3000不少孩子,学习“磨”得 很,看书、做作业,心不在焉,时间耗得很多,效益不好。其原因就是没有形成专时专用、讲求效益的习惯。


u3000u3000孩子学习,应该速度

、质量并重,在一事 实上时间内,按要求完成一定数量的任务。这既要讲清道理,更需要认真训练。



u3000u3000由于孩子年龄不同、个性不一,每次能够集中脑力的时间长短不一样。要从实际出发提出 要求。比如小学一二年级的孩子,每次学习时间以20分钟左右为宜,以后逐渐延长。开始,孩子往往不会掌握时 间,家长要指导他,该学时学,该玩儿时玩儿。可以教孩子上好闹钟,按定好的时间作息。最重要的是教孩子给自 己提出学习内容的数量和质量要求,一旦坐到书桌前,就进入适度紧张的学习状态。每次学习之后,要评价自己做 得如何,家长及时给以鼓励。坚持下去,就能形成专时专用的习惯。



u300 0u3000有些家长,只要求学习,恨不得能让孩子老坐在书桌前看书、做作业,没有休息与放松的时间。这样 ,反而容易形成磨磨蹭蹭、不讲效率的毛病。



u3000u3000独立钻研 、务求甚解的习惯。



u3000u3000学习,最忌讳一知半解、浅尝辄止 。要想学习好,必须养成独立钻研、务求甚解的习惯。怎样培养这方面的习惯呢?


u3000u3000方法之一:鼓励孩子刨根问底的积极性。在日常生活中,孩子对许多事总爱刨根问底, 这是好奇、求知的表现,说明孩子爱动脑子。家长切切不可嫌孩子嘴贫,冷漠对待。最好跟孩子一块儿刨根问底, 能解决的自己解决,不能解决的请教他人或者阅资料。



u3000u3000 方法之二:指导孩子在学习过程中,多问自己几个“为什么”。由于学习任务多,孩子往往满足于知识是什么就过 去了,很少多问几个“为什么”。家长不妨教给孩子每天学习之后,给自己提一个、两个“为什么”的问题,动脑 筋去思考,想出合理的答案。



u3000u3000方法之三:孩子考家长, 家长考孩子。安排一个时间,全家人坐下来,就某一方面的问题孩子和家长互相考一考。内容应事先定好,大家有 所准备,谁提出问题,自己必须有准确答案。



u3000u3000方法之四 :鼓励孩子一题多解。老师留的作业,常常不止一种答案,一种解法。孩子在完成作业时,只写一种。家长可以引 导孩子想一想,还有没有别的答案,别的方法。时间允许,可以写在另外的纸上或本上。



u3000u3000查阅工具书和资料的习惯。



u3000u3 000工具书和资料是不会说话的老师,在学习中,会使用工具书和资料好处很多。除了一般的字典、词典之外, 各门学科都有专门的工具书。家长要指导孩子多利用工具书。家长自己应给孩子做榜样,遇到生字、生词,请教不 会说话的老师。还可以跟孩子进行查字典、词典比赛。



u3000u3000 有条件的家庭,可以带孩子一起去选购几本工具书(包括资料性的)放在书架上,经常查阅。买

学科工具书,应听听任课教师的意见。这方面习惯养成了,终生受益。



u30 00u3000善于请教的习惯。



u3000u3000善于请教是一种好习 惯。善于请教的前提是善于思想、善于提出问题。家长要指导孩子随时把学习中遇到的问题记录下来,以便向老师 请教,向同学请教。向别人提出的问题,应该是自己通过努力没有解决的。提总是要讲质量,翻开书本就能解决的 ,最好自己解决。有些疑难问题,如果自己有尝试性答案,带着答案去请教,会收获更大。


u3000u3000学问、学问,既要学,又要问。有的孩子上课不敢问,下课也不敢问。对这样 的孩子,要鼓励他突破第一次,几次之后,就敢提问了。



u3000u300 0以上谈了几种重要的学习习惯,家长可联系孩子实际有针对性地进行教育培养。能不能给孩子提出符合实际的合 理的要求,能不能认真地进行督促引导,能不能持之以恒而不半途而废,是对家长教育意识和教育行为的一种考验 。



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