坚持不懈的事例三年级人教版数学教案一

2020年11月27日发(作者：赵峡)

人教版二年级上册《第一单元 教材分析》数学教案
“第一单元 长度单位”教材分析
一、教学内容
1.认识长度单位厘米和米
2.认识线段
二、教学目标
1.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、l厘米的长度观念，知道1
米 =100厘米;
2.初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);
3.初步形成估计物体长度的意识。
三、单元特点
1.使学生经历知识的形成过程。
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数学是人类经过曲折的探索过程建构起来的，但以前的教材在出现某个数
学概念时， 常常省略了产生发展的曲折过程，以非常概括、严谨、抽象的形式
展现出来。小学生由于抽象思维能力还 未形成，所以学习起来会感到抽象、困
难。根据课标的精神，作为教学内容的数学，在呈现时，应该按照 儿童学习数
学的特点，还原数学生动活泼的建构过程，让学生亲身经历类似的创造过程，
用自己 的活动建构对人类已有的数学知识的理解。如本单元的长度单位，以往
都是直接告诉学生“量较短的物体 可以用厘米量”，现在要让学生经历统一长
度单位的过程。
3.问题解决能力的培养，注重基本思路的展示和模型思想的建立
教材安排让学生解决生活中与计 算时间有关的实际问题，以培养学生问题
解决能力。关于时间的计算是教学的一个难点，教材通过突出解 决问题的步骤
和解决问题方法的梳理与引导以突破这一难点。


教材在例题中安排了求经过时间的问题，认识并掌握解决此类问题的数学
模型“经过时间=结束时刻- 开始时刻”，培养学生的模型思想。
同时，注意解题策略的多样化。例如，针对例2提出的问题“ 小明从家到
学校用了多长时间”，教材中给出了“数格子”和“计算”两种方法，不要求
学生一 定用计算的方法解决问题。
四、具体编排
(一)秒的认识
1.主题图
(1)主题图由四幅情意图组成，呈现了春节联欢晚会、马路上设有计时器的
红绿灯、操场上1分钟跳绳及50米跑步测试的场景，唤醒学生已有的关于时间
的生活经验，引出本单元 内容的学习，同时为建立时间观念提供素材。
(2)这4个场景，同样蕴含着丰富的教育价值。例 如，春节是我国的传统节
日，除夕人们都会一起等待新年钟声敲响的那一刻，蕴含了中国传统文化的教< br>育;马路上的红绿灯蕴含着交通安全的教育;跳绳和跑步活动蕴含了锻炼身体意
识和习惯的教育。
2.秒的认识和“1分=60秒”
(1)在主题图的教学之后，教材直接揭示：计量 很短的时间，常用秒。秒是
比分更小的时间单位。同时，认识钟面上的秒针，进一步理解钟介绍钟面上刻
度的含义。
(2)以直观的方式呈现3幅连续的钟面，帮助学生理解分与秒的关系，即1
分=60秒。至此，应使学生对所学的时间单位有一个整体的认识和把握。
(3)介绍常用的其他可以计量秒的工具，电子表和秒表，明确各自用途。
(4)通过动作、声音等多种活动，让学生体验1秒究竟有多长，帮助学生建
立1秒的时间观念。
(二)简单的时间计算
1.例1(时间单位间的换算)
(1)看课件
2.例2(解决问题)
(1)呈现“数格子”“计算”等多种解题策略，让学生了解解决问题方法的
多样性。