金乡一中小学数学(人教版)教学设计

2020年11月27日发(作者：吕飞杰)
教学设计表
课题
学科（版本）
学时
认识立体图形
小学数学（ 人教版）
一课时
章节
年级
第四单元：认识图形（一）
一年级
教学目标
知识目标：
1、在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱、 和球。
技能目标：
2、能正确辨认和区分长方体、正方体、圆柱、和球这些立体图形的特征。< br>3、通过设计分一分、摸一摸、说一说、猜一猜、选一选、找一找等环节，渗透
分类的思想，培养 动手操作和观察事物的能力，初步建立几何的空间观念。
情感目标：
4、培养初步的观察、想象 、表象思维和语言表达的能力，初步感受数学与实际
生活的联系。
解决教学重
点难点的 措
施
学习者分析
学生分析
《认识立体图形》是学生学习“图形与几何”知识的 开始，主要从形状这一角度初步
认识长方体、正方体、圆柱和球。由于不同形状的实物学生接触较多，< br>形状的感知方面的经验，而学生认知特点又是从具体到抽象的过程，
形成简单的几何概念，
已经有了较多的关于
为了帮助学生完成从形
所以本节课象──表象──抽象的认知过程，发展 初步的空间观念，
主要是通过观察和操作，对这些物体有一定的感性认识，再利用PPT、交互式电子白 板等多
直观媒体直观、形象、动感的优势，帮助学生从实物理解抽象出一般几何模型的知识生成，
形象地突破本节课的认知难点，最后通过猜一猜、选一选、找一找等一系列的数学活动激发
学生的学习 兴趣，初步建立空间观念，提高教学效率。
教学
环节
一、
故事
激趣,
设下
悬念，
导入
新课
活动目标
从学情出
发，选择学
生喜欢的
动画片《熊
出没》来设
置情境导
入新课，激
发学生 学
习兴趣。
教学内容
从动画片《熊
出没》的一个
小故事引入：
熊大和熊二
到森林采了
好多果子，但
转眼就给光
头强偷走了，
要想 拿回果
子得先闯过
关头强设下
的几关。同学
们，你们能不
能帮熊大熊
二顺利闯关
拿回他们的
果子呢？
课件和桌面
同时出示生
活中 熟悉的、
常见的各种
物体，请同桌
两个同学一
起合作，根据
形状进行 分
活动设计
1、从动画片《熊出没》故事引入课题
二、
实践
探究,
揭示
特征，
形成
表象
将学生熟悉
的、日常生活
中的 物品按
形状进行分
类，既可以借
助学生已有
的生活经验
进行学习，也
2、分一分，感知形体
媒体功能应
用及分析
配合故事情
节插入《熊出
没》的主题图
及利用白板
的链接功能
播放Flash
动画主题曲，< br>最大限度地
调动刺激学
生视听等感
官，激发学生
的兴趣，为课
堂学习提供
良好的学习
氛围，从而设
下悬念，导入
新课。
学生实物分
类后，用多媒
体交互功能
再现分类过
程时，学生可
根据分类标
准运用电子
白板的拖拉