我等你回来人教版小学数学新教材变化特点

2020年11月27日发(作者：鲍元标)
人教版小学数学2013版新教材变化特点
2012年秋季，全国各地中小学开始使用新课标 下的人教版新教材。这套教材既有继承
又有创新，教材更加贴近学生生活，符合时代发展的要求，符合儿 童认知水平。人教版数学
教材修订后具有哪些特点与特色呢，人教社小学数学编辑室主任卢江作了详细解 答。
修订后的教材，还将具有实验教材的主要特点。
即1.各部分教学内容编排体 现课程标准提倡的数学教育教学理念。如重视发展学生的数
感，体现算法多样化，培养学生运算能力;提 供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，
发展学生的空间观念;加强对统计意义和作用的教学，培养 学生数据分析的观念;设计内容丰
富又生动有趣的综合实践活动，以利于学生积累数学活动经验，逐步形 成应用意识、创新意
识和解决问题能力。
2.以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对
知识的理解。
3.教学内容的展开尽量体现知识的形成过程，为学生积累数学活动经验，学习数学思想
方法提供机会。
4.注意体现自主探索、合作交流的学习方式。
5.注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。
6.设置“数学广角”，安排渗透数学思想方法的内容，使学生逐步学会数学思维，提高解
决问题能力。
7. 结合各部分教学内容进行对学生解决问题能力的培养。
通过本次修订将使教材呈现出一些新的特色。以目前已送审通过的一年级两册修订后教
材为例，主要有：
1.根据小学生学习数学的规律，体现合理的教学顺序和节奏，更利于学生理解数学知识、
形成数学能力。
根据实验教材使用中获得的对教材编排的意见和建议，我们对每一部分内容的出现 顺
序、例题设置、呈现方式和习题设计等都进行认真分析，调整了部分教学内容的出现顺序和
教 学节奏，使之更加符合小学生学习数学的规律，更有利于学生理解数学知识、形成数学能
力。例如，对一 年级上下册的教学内容出现顺序进行了调整，将“位置”调到一年级上册，将
“分类”调到一年级下册作 为“统计”的教学内容。又如，对一些知识的具体教学也做了更符合
学习规律的安排，如对一年级上册“ 10的加减法”的教学，进行了新的编排，使之更符合学
习规律，有利于知识的迁移和促进学生思维能力 的发展。
2. 加大渗透数学思想方法的力度，更加注重使学生获得数学活动经验。
本次教材修订注重落实课程标准(2011版)提出的“四基”课程目标，特别是加强了对学生
获得数学 的“基本思想”和“基本活动经验”的落实。关于“获得数学的基本思想”，本套教材采
取的措施有两个 方面：一是在各个内容领域结合各部分知识的教学渗透各种思想方法;二是
在二至六年级的每册教材中单 独设置“数学广角”单元，利用操作直观等手段渗透重要的数学