可怜没人爱人教版数学一年级上册第84页

2020年11月27日发(作者：娄仲英)

人教版数学一年级上册第84页 《11-20个数的认识》
一、

教学目标：
1．知识和技能目标：
（1）学生根据图正确地数出数量在11～20 之间的物体个数,会按要求把20以
内错乱的数进行排序,知道这些数是由一个十和几个一组成的.
（2）学生在动手操作中了解数的十进制,知道“10个1是一个十”、“2个十
是20”.
（3）初步体会数学与生活的联系,初步培养学生的估算意识,获得初步的数感。
2．过程与方法目标：
（1）在动手操作中感知“10个1是一个十”、“2个十是20”
（2）在数物体个数时体会11?20个数的组成（一个十和几个一组成）
3.情感与态度目标：
在学习活动中激发学生的学习兴趣和自信心。
二、

教学重点：
学生在实践操作、合作交流的过程中，理解“10个1 是一个十”，掌握一
个十和几个一表示十几。
三、

教学难点：建立计数单位“十”的概念。
四、 学具准备：小棒 20根，皮筋2个,；
教具准备：课件；投影；笑脸卡
教学过程
一、

创设情境、激发兴趣



老师：同学们，我们外滩景色美不美！今天老师要带着同学们过马路到外滩去游
玩。
提问：我们在过马路的时候要注意什么？
老师：你们说的太对了，我们在马路上行走的时候一定要遵守交通规则，注意安全。
二、引导观察，导入新课
提问：请同学们仔细观察这幅图，图上都有什么？数一数有多少？
这么多条斑马线，是不是
20
条呢？我们一起来数一数。
老师：你们的本事 可真大，在这些数中，即有我们学过的数，也有我们没学过的
12
、
16
、< br>20
，这就是我们今天要研究的内容。

板书课题：认识
11-20
各数
三、 实践操作、探索新知
1、理解“十”的概念
教师：小树有12棵，请同学们用1根小棒代表1棵树在桌上摆一摆。你是怎么
知道是12的？
提问：我们再来摆一摆，想一想怎样才能让老师一眼就能看出是12。
摆完后，把你的想法先和同桌的小伙伴说一说。
教师：谁愿意把自己的摆法跟大家说一说？
教师：同桌先讨论一下，评一评，谁的摆法最符合老师的要求，一眼就能看出是
12根。