suffer软件新人教版数学七至九年级教学计划

2020年11月27日发(作者：路嘉欣)

新人教版数学七---九年级教学计划
七年级上册教学计划
1、学情分析
1.1、本班学生刚刚完成小学六年的学习，升入七年级通过调阅小六毕业会< br>考成绩册和试卷，发现本届学生的数学成绩不甚理想
1.2、基础知识不扎实，计算能力较差， 思路不灵活，缺乏创新思维能力，
尤其是解难题的能力低下
1.3、总体上来看，低分很多，两极分化较为严重
2、指导思想
2.1、全面贯 彻党的十七大教育方针，以七年级数学教学大纲为标准，坚决
完成《初中数学新课程标准》提出的各项基 本教学目标
2.2、根据学生的实际情况，从生活入手，结合教材内容，精心设计教学方
案通 过本学期数学课堂教学，夯实学生的基础，提高学生的基本技能.
2.3、培养学生学习数学知识和运 用数学知识的能力，帮助学生初步建立数
学思维模式,最终圆满完成七年级上册数学教学任务
3、教学目标
3.1、知识与技能目标：认识有理数和代数式，掌握有理数的各种性质和运< br>算法则，初步学会使用代数式探究数量之间的关系认识基本几何图形，掌握基
本作图能力和技巧
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3.2、过程与方法目标：学会抽取实际问题中的数学信息，发展几何 思维模
式培养学生的观察和思维能力，尤其是自主探索的能力
3.3、情感与态度目标：培养学生学习数学的兴趣，认识数学源自生活实践，
最终回归生活
4、教材分析
4.1、第1章有理数：本章主要学习有理数的基本性质及运算本章重点内容< br>是有理数的概念，性质和运算本章的难点在于理解有理数的基本性质、运算法
则，并将它们应用到 解决实际问题和计算中
4.2、第2章整式的加减：本章主要是学习单项式和多项式的加减运算本章< br>重点内容是单项式、多项式、同类项的概念；合并同类项及去括号的法则及整
式的加减运算本章难 点在于理解合并同类项和去括号的法则
4.3、第3章一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概 念、等式的基
本性质、一元一次方程的解法及应用本章重点内容是理解等式的基本性质；掌
握解 一元一次方程的一般步骤；列方程解决实际问题的基本思路本章难点在于
解一元一次方程，并利用一元一 次方程解决简单的实际问题
4.4、第4章图形认识初步：本章主要学习线段和角有关的性质本章的重 点
是区别直线、射线、线段，角的有关性质和计算；理解互为余角、互为补角的
性质及应用本章 的难点在于线段和角的有关计算
5、教学措施
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5.1、认 真研读新课程标准，潜心钻研教材，根据新课程标准，结合学生实
际情况，进行针对性的备课，精心设置 课堂教学内容和模式上好每一堂课，阅
好每一份试卷，搞好每一节辅导，组织好每一次测验
5 .2、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，向学生介绍数学家、数学史、
数学趣题，寓教于乐，激发学 生的学习兴趣，挖掘学生的潜能，培养数学特长
生
5.3、开展分层教学实验，使不同的学生 学到不同的知识，使人人能学到有
用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差 生逐渐
赶上
6、课时安排
6.1、根据《教师用书》的安排，七年级上册（共四章 ）的教学时间共需61
课时，各章教学时间具体分配如下（仅供参考）：⑴第1章有理数（19课时）；
⑵第2章整式的加减（8课时）；⑶第3章一元一次方程（18课时）；⑷第4
章图形认识初步 （16课时）
6.2、根据学生的实际情况和自己教学的实际情况制定合适的课时安排计划

七年级下册教学计划
1、学情分析
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1.1、经过 七年级上期的数学教学，发现班上的学生数学基础较差，两极分
化现象严重尤其是女生的数学成绩普遍偏 低，男生情况稍好，但是相当一部分
学生解题作答比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平
1.2、通过上学期的学习，不少学生基本掌握了初中数学的学习方法和解题
技巧，对于所学的知识能 较好地应用到解题和日常生活中去
2、指导思想
2.1、完成七年级下册数学教学任务以十 七大精神为指针，全面贯彻党的教
育方针，积极落实《数学新课程标准》的改革观
2.2、通 过教育教学，结合学生的实际情况，让学生亲历将实际问题转化为
抽象的数学模型，并进行解释与应用的 过程使学生获得对数学知识理解的同时，
强化基本计算能力和归纳的能力
2.3、培养其探索精神和创新思维,提高知识应用的能力，使学生的综合能力
得到较大的提升
3、教学目标
通过义务教育初中阶段七年级数学新课程的学习,学生将在以下几个方面得
到发展.
3.1、获得数学中的基本理论,概念,原理和规律等方面的知识,了解并关注这些
知识在生产,生活和 社会发展中的应用.学会将实践生活中遇到的实际问题转化
为数学问题,从而通过数学问题来解决实际问 题.认识自然界中的各种图形发现
它们的广阔的应用.初步体验并学会全理地进行推断和预测.
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3.2、初步具有数学研究操作的基本技能,一定的科学探究和实践能 力,养成良
好的科学思维的习惯.
3.3、理解人与自然,社会的密切关系,和谐发展的意义,提高环境保护意识.
3.4、初步形成数学的基本观点和科学态度,为确立辨证唯物主义世界观奠定
必在的基础.
3.5、树立学生牢固树立校兴我荣,校衰我耻的意识,让学生乐学,爱学,让每
一个学生得到 全面发展,让学校成为学生的天堂
3.6、在课堂教学中,渗透思想品德教育,对学生进行爱国主义,集 体主义,文明
礼貌等的教育.培养学生正确的人生观,学习态度.
4、教材特点
要 使学生在知识,能力,情感,态度和价值观等方面全面发展,必须引导学生主
动参和体验各种学科探究活 动,而不仅仅是被动地学习知识,因此摆脱以学科为
中心和知识为中心的课程观念的束缚,实现以学生为 中心以人为本,促进学
生实现学习方式的转变,从被动式学习转为主动探究式学习.这是这次教材改革< br>的切入点和突破点,从这点出发,教材在内容的选择和组织上有如下特点:
4.1、承上启下, 立足发展.本书力求成为一面镜子反映知识的来龙去脉和思
想方法的深刻内涵,不仅引导学生现在的学习 ,而且对学生今后的学习有所启示,
既有使学生了解所学内容背景的历史资料,又有揭示初等数学与高等 数学联系的
内容,为学生今后的学习作铺垫.
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4.2、体现 过程,反映规律.学习数学是循序渐进,由表及里,逐步深入的过程,粗
略,定性和直观的认识往往是创 新的火种,本书力求在重视知识结论的同时,体现
数学学习的过程和规律,从能启发学生的粗略,定性, 直观认识的问题说起,通过观
察思考探究讨论归纳等,逐步引导出精确,定量,抽象的认识.
4.3、注重基础,突出重点.现代社会要求学生具有相应的基本数学素养,七年级
数学课程应更着重于 基础性,普遍性,通用性的内容,本书就是力求注重基础,突出
重点.强调解方程中的化归思想,以及消 元,配方,降次等基本方法;用框图方式分析
问题,体现程序化,机械化,算法化的思维方式;习题设计 复习巩固综合运用
拓广探索等不同层次.
5、教材分析
5.1、第5章相交线与平行线.
⑴本章主要在第四章“图形认识初步”的基础上，探索在同 一平面内两条直
线的位置关系：①、相交 ②、平行
⑵本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质
⑶本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判定的应用
5.2、第6章平面直角坐标系.
⑴本章主要内容是平面直角坐标系及其简单的应用
⑵本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的确定
⑶本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定
5.3、第7章三角形.
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⑴本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容
⑵本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用
⑶本章难点：正确理解三角 形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三
角形内角和的证明与多边形内角和的探究
5.4、第8章二元一次方程组.
⑴本章主要学习二元一次议程（组）及其解的概念和解法与应用
⑵本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用
⑶本章难点：列二元一次方程组解决实际问题
5.5、第9章不等式与不等式组.
⑴本章主要内容是一元一次不等式（组）的解法及简单应用
⑵本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式（组）的解法与简单应用
⑶本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式（组）解决
简单的实际问题
5.6、第10章数据的收集、整理与描述.
⑴本章主要学习收集、整理和分析数据，并根据数据对调查对象作出正确的
描述
⑵本章重点：调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频
数拆线图描述数据
⑶本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的
描述
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6、教学措施
6.1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心 备课，做好教案，
上好新课同时仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时解决作认真总结成功与
失败的经验和原因
6.2、充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情境，结合日常生
活，由浅入深，循序渐进引导学生主动加入课堂学习和讨论，积极参与知识的
探究与规律的总结 6.3、营造民主、和谐、平等、自主的学习氛围，引导学生进行合作探究、
交流和分享发现的快乐 从而体会到学习的乐趣，激发学生的学习热情
6.4、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培 养学生创造性思维的
能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通
6.5、开展分层教学模式， 成立互助学习小组，以优带良，以优促后同时狠
抓中等生，辅导后进生，实现共同进步
7、课时进度
7.1、根据《教师用书》的安排，七年级下册（共六章）的教学时间共需62
课时，各章教学时间具体分配如下（仅供参考）：⑴第5章相交线与平行线（14
课时）；⑵第 6章平面直角坐标系（7课时）；⑶第7章三角形（8课时）；⑷
第8章二元一次方程组（12课时）； ⑸第9章不等式与不等式组（12课时）；
⑹第10章数据的收集、整理与描述（9课时）
7.2、根据学生的实际情况和自己教学的实际情况制定合适的课时进度计划
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八年级上学册教学计划
八年级是初中阶段最为关键的一年，如果学生在 八年级学习抓得比较紧，到
九年级时相对就会变得轻松，反之，到了九年级后就会完全放弃，数学尤其如
此事实上在七年级时，学生对学习数学的兴趣深厚，也会很努力，但如果效果
不是很好时，相当 部分学生就会放弃因此在制定八年级数学教学计划时要充分
考虑到这一点
1、学情分析 1.1、通过七年级数学教学发现，本班学生兴趣保持的还是比较好，绝大多
数学生学习能够认真听 讲，积极思考，反复练习
1.2、上学期，大部分学生通过自己的努力，基本掌握了学习数学的方法和
思维模式，成绩有较大的进步，在上学期期末考试中，圆满完成了我期初制定
的教学任务
2、指导思想
2.1、坚持党的十七大教育方针，以《初中数学新课程标准》为准绳，进一< br>步将新课程改革推向更深层次，进一步提高学生的基础知识和基本技能
2.2、结合学生的实际 情况和教材内容，制定切实可行的教学计划，进一步
培养学生创新思维和应用数学的能力
2. 3、通过本学期的数学教学，激发学生学习数学的兴趣，逐步提高学生的
数学成绩，完成八年级上册数学 教学任务
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3、教学目标
3.1、知识技能目标：认识实数 ，掌握实数有关的运算方法；学习一次函数
的图像、性质与应用；掌握全等三角形的性质与判定、轴对称 及轴对称图形的
特点；掌握整式的乘除运算、乘法公式和因式分解
3.2、过程方法目标：初 步建立数形结合的思维模式，学会观察、分析、归
纳、总结几何图形的内在特点，学会使用数学语言表示 数学关系
3.3、态度情感目标：从生活入手认识数学，探索数学规律，并将数学知识
回归到生活之中
4、教材分析
4.1、第11章全等三角形：本章主要学习全等三角形的性质与判定方法及其
应用本章重点内容是全等三角形性质与判定方法及其应用；掌握综合法证明的
格式教学难点是领 会证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式
4.2、第12章轴对称：本章主要学习轴对称及其基 本性质，同时利用轴对称
变换，探究等腰三角形和正三角形的性质本章重点内容是轴对称性质与应用，< br>等腰三角形、正三角形的性质与判定教学难点是轴对称在生活中的应用
3、第13章实数：本章 通过对平方根、立方根的探究引出无限不循环小数，
进而导出无理数和实数本章重点内容是平方根、立方 根、无理数和实数的概念
与性质教学难点是平方根及其性质；有理数、无理数的区别
4.4、 第14章一次函数：本章主要学习一次函数及其三种表达方式，包括正
比例函数、一次函数的概念、图象 、性质和应用学会用函数的观点认识一元一
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次方程、一元一次不等式及 二元一次方程组本章重点内容是正比例函数、一次
函数的概念、图象和性质教学难点是培养学生初步形成 数形结合的思维模式
4.5、第15章整式的乘除与因式分解：本章主要学习整式的乘除运算和乘法< br>公式、多项式的因式分解本章重点内容是整式的乘除运算与因式分解教学难点
是对多项式的因式分 解及其思路
5、方法措施
5.1、精心设置教学情境，激发学生学习数学的兴趣，从生活入 手，总结数
学规律，立足于用数学知识解决生活中存在的实际问题
5.2、加强对学生的课后 辅导，发展优等生应用数学知识的能力，巩固中等
学生的基础知识和学习成绩，促进后进生的进步
5.3、成立互助学习小组，以优带良，以优促后，实现全体学生共同进步的
目标
6、课时安排.
6.1、根据《教师用书》的安排，八年级上册（共五章）的教学时间共需6 2
课时，各章教学时间具体分配如下（仅供参考）：⑴第11章全等三角形（11
课时）；⑵第 12章轴对称（13课时）⑶第13章实数（8课时）⑷第14章一
次函数（17课时）；⑸第15章整 式的乘除与因式分解（13课时）
6.2、根据学生的实际情况和自己教学的实际情况制定合适的课时安排计划

八年级下册教学计划
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1、学情分析
1.1、八年级是初中学习过程中的关键时期，学生的学习基础，将直接影响
到以后的学习 < br>1.2、八年级当中有一批基础过硬、学习扎实的同学，有着良好的数学学习
习惯，能起到学习的 带头作用；但整体基础差，部分同学根本没有学习本册内
容能力；从目前的情况，许多同学数学基础十分 薄弱，而且学习兴趣不高，问
题比较多
1.3、要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出 努力，查漏补缺，充分
发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力
2、指导思想
2.1、以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育数学是人们生< br>活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证
明，数学模型可以 有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语
言、思想 和方法，是一切重大技术发展的基 础；数学在提高人的推理能力、抽
象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文 化，它
的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分
2.2、学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些
内容要有利 于学 生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活
动内容的呈现应采用不同的表达方式，以满 足多样化的学习需求
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2.3、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模 仿与记忆动手实践、自主探索
与合作交流是学生学习数学的重要方式由于学生所处的文化环境、家庭背景 和
自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和
富有个性的过程
3、教学目标
3.1、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以< br>及列分式方程解应用题
3.2、反比例函数掌握反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一 些实
际问题进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步认识数形结合的思维方法
3.3、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题
3.4、四边形的重点是平行四边形 的定义、性质和判定，难点是平行四边形
与各种特殊平行四边形之间的联系和区别以及中心对称
3.5、数据的分析一章，主要要求学生掌握用样本分析总体的方法
4、教材分析
本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分
析如下：
4.1、第16章分式
本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通 分，
分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念
及可化为一元 一次方程的分式方程的解法
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4.2、第17章反比例函数
⑴函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型，本单元学生在学习了一次
函数后，进一步研究反比例函 数
⑵学生在本章中：①经历反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模
型的思想，进一 步发展学生的抽象思维能力；②经历反比例函数的图象及其性
质的探索过程，在交流中发展能力这是本章 的重点之一；③经历本章的重点之
二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，发展学生的数学应用 能力；
④经历函数图象信息的识别应用过程，发展学生形象思维；⑤经历能根据所给
信息确定反 比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简单的实
际问题
⑶本章的难点在于对学生抽象思维的培养，以及提高数形结合的意识和能力
4.3、第18章勾股定理
⑴直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重要的性质，如两个 锐角互余，
30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角
形的 性质，而且是一条非常重要的性质
⑵本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆
定理
4.4、第19章四边形
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