补习班名字人教版数学思维之巧填运算符号(一)

2020年11月27日发(作者：牛实)
巧填符号（一）



教学要求：
1、使学生掌握添运算符号的各种方法。
2、培养学生活跃的思维能力，提高学习奥数的兴趣。

教学过程：
一、导入新课语：
添运算符号，也是一种数学游戏，在几个或数个数字之间的适当地方填上
“＋、－、×、÷和（ ）”，组成一个算式，使得运算后等于事先规定的结果。
添运算符号不仅有趣味，还能使人思维活跃，能力提高。

二、探索新课：
1、教学例1：
填上“＋、－、×、÷和（ ）”，使算式成立。
（1） 5 5 5=1
（2） 5 5 5=2 解题思路：我们可以运用凑数的方法思考。
（3） 5 5 5=5
a：1×1＝1 或 两个相同的数相除＝1 b： 1＋1＝2
c：使前3个5等于0即可。

2、教学例2：
在○填上“＋、－”使等式成立。
12○3○4○5○6○7○89=100
123○45○67○89=100
解题思路：采用凑数法思考。结果是：100 ，最后一个数是89，89再加上11就
可以得到100，我们就把前面的数凑成11。
3、教学例3：
填上运算符号和括号使式子成立。
9○13○7＝100
14○2○5＝□ □小于10
解题思路：我们可以采用逆推的方法。

4、教学例4：
在下面的式子里加上括号，使他们成为正确的算式。
5＋7×8＋12÷4－2=20
5＋7×8＋12÷4－2=75
解题思路：我们要运用凑数法和逆推法，综合分析。
注意考虑四则运算之间的关系。