翰墨之道一年级上册数学教材内容

2020年11月27日发(作者：顾文霞)
一年级上册数学教材内容
及家长需配合辅导的有关事项
各位家长：
下午 好！我是103、104班的数学老师，许多家长跟我谈起在家里不知道该
如何对孩子进行数学学科的辅 导。今天借家长学校开学之际，由我来跟大家谈谈
我们一年级数学教学的有关学习内容以及我们需要家长 们在家配合辅导孩子学
习时应该注意的事项。
我们现在所使用的是的人教版新课标实验教材 。有些家长可能不以为然，
认为一年级的数学有什么啊，无非是几道计算题加加减减，认为自己孩子在幼 儿
园就早就很熟悉了，根本不值得这么重视。其实不然，一年级数学作为孩子学习
数学的开始， 是学生是今后数学学习的基石。如果基石没打好，那么以后的学习
将会是空中楼阁。20以内数的认识与 加减法这块数与计算方面的内容是为将来
认识多位数和多位数的计算打基础的，除了这块数与计算的内容 外，本册还包括
很多其它重要内容： “认识物体和图形”需要培养孩子初步的空间观念，为将
来更深一步学习几何打基础；“认识钟表”需要建立孩子的时间观念， “用数
学”和“数学实践活动” 是为了让孩子感受数学与生活的紧密联系，把数学知识
应用到实践中，体会数学学科的实用价值； “数 一数”、“比一比”和“分类”
三个单元的内容要孩子学习数学学科的重要学习方法，这些学习方法将为 孩子的
终身学习提供帮助。下面我分块介绍各个知识点主要学习内容以及家长应该如何
在家配合 学校教育。
本册数学共有九个单元的新知识。
一、九月份我们已经学习了《数一数》、《比 一比》和《1——5》的认识和
加减法三个单元的内容。这三单元内容看起来很简单，其实里面所包含的 知识很
多也很重要。这块内容的难点主要是：①基数与序数的认识。②从左数与从右数
与序数结 合来表示物体的位置。③恰当地用比较的符号来表示数量的多少。 ④
用语言来表达谁比谁多谁比谁少。家长在家可以做以下辅导或训练：
1、拿五六个不同的 物体排成一行：让孩子用手指点着数一数，说说这里一
共几个，从左数第3个是什么，从右数第5个是什 么，月亮从左数是第几个，从
右数是第几个等等像这样的训练。
2、拿两三种物体（个数在10以内），让孩子一对一的摆放成两三个竖条：
摆好后让孩子分别 数一数，说一说谁多，谁少，谁比谁多几个，谁比谁少几个；
几大于几，几小于几，并写下来。这些训练 在家长看起来很简单，其实对孩子来
说并不容易，特别是谁比谁多，谁比谁少孩子要完整顺利地表达起来 是有困难的。
这样的训练也不是一次就能解决，要多进行许多次才能让孩子在真正理解的基础
上 接受。
二、第四单元是《认识物体和图形》，这是孩子第一次在数学上接触空间与图
形，在这块内 容里需要将孩子生活中的感性经验抽象化，形成简单的几何概念，
发展初步的空间观念。
本 单元内容包括立体图形和平面图形的简单认识，在家里家长可以让孩子搭搭积
木，认一认积木中的立体图 形与平面图形。再深入一些可以让孩子用多个正方体
搭成各种不同的形状（如下图），然后让他从各个不 同的方向去看所搭成的形状，
判断这个形状中有几块正方体所组成，然后再数数判断是否正确。 三、第五单元是《分类》。分类思想是一种基本的数学思想，分类活动包含
一系列复杂的思维过程， 分类能力的发展反映了孩子思维能力的发展。本单元的
难点在于分类的标准是多样化的。家长在家辅导孩 子作业时也应不只是任务性地
完成作业，而应发展孩子的求异思维，让孩子说说有哪些不同的分类方法， 培养
孩子的数学思维能力，发展孩子思维的灵活性。
四、第六单元是《6——10的认识和加 减法》、第七单元是《11——20各数
的认识》、第九单元是《20以内的进位加法》，都属于数与计 算方面的内容，
是计算中的基础，是进一步学好数学的基本功之一。特别是20以内的进位加法，
它是20以内退位减法和多位数计算的基础，这一部分学习的好坏，将对今后计
算的正确和速度产生直 接的影响。如果这部分知识学不好，计算时既慢又容易出
错，与同学的差距也会拉大。这块内容我们需要 家长配合的是每周回家认真地督
促孩子完成老师的口算作业，我们一般会布置读口算的作业，读的时候让 孩子看
着题目直接读出等于几。
有的家长可能觉得读比较麻烦，但是根据我们的经验孩子读口 算的效果要比
做的效果好恳请家长不要对布置的读口算的遍数打折扣，老师布置一天三遍那就
让 孩子每天。认真读完三遍，否则达不到效果。况且别的孩子很认真读完三遍而
你的孩子只读一遍，长此以 往距离就会越来越大。
五、第八单元的《认识钟表》是本册知识的另一个重点和难点。本单元我们< br>要求家长在家配合辅导的是：1、与孩子一起玩钟，在玩的过程中要让孩子认识
时间，说出现在是 几时。说一说整时与半时时时针与分针的位置。让孩子拨一拨
整时与半时，让孩子拨一拨经过1小时，经 过2、3小时后的时刻。2、有意识地
进行时间观念的培养，如叫孩子起床时可以说：“现在已经7点了 ，我们的小懒
猪该起床了！”吃中饭时说：“现在我们吃中饭了，看看是几点了？”等等。让
孩 子知道生活中起床、吃早饭、上学、吃午饭、放学、吃晚饭、睡觉大概的时刻。
因为这部分内容对孩子来 说难度特别大，所以这样的训练家长们可以从这星期回
家就可以训练，让孩子在不知不觉中学会看时间， 建立时间观念。
六、九个单元的内容都介绍完了，很多家长一定会奇怪，以前的数学都有应
用 题，黄老师怎么会没有说到呢？这也是我们新教材的一大特点，应用题不再像
以前老教材一样完整地以单 元形式呈现，而是穿插融合在各单元之中。我们本册
生活应用由于孩子的识字量少，主要以图画应用题的 形式出现，这就需要培养孩
子的观察能力、理解能力与语言表达能力。家长也需要有意识的培养孩子这些 方
面的能力，平时在辅导孩子作业时要注意让孩子完整地说出图画的意思，在孩子
说的过程中检 查孩子是否真正理解与掌握，在说的过程中也可以找到孩子思维与
表达上的欠缺并加以训练提高。
七、一年级数学还有一项很重要的任务是培养孩子良好的学习习惯，体验数
学学习的快 乐，培养孩子学习数学的兴趣。那么在辅导孩子回家作业时我们需要
家长做以下几个方面的配合：
1、给孩子规定作业的时间。根据作业量让孩子在规定的时间里完成作业，
在规定的 时间里除了做作业不能干别的事情，比如看电视、吃零食、玩玩具、聊
天等。如果数学习题有两张那就分 成两次完成。主要目的在于养成良好的作业习
惯，提高作业的质量与速度。
2、着重辅导孩子作业中的薄弱内容。回家作业我们要求家长陪着做，帮助
孩子读题目。了解
孩子作业中知识的薄弱点，并作重点辅导。指导时不是告诉他答案，而是讲解方
法，在孩子听懂后让孩子 自己说说该题的做法，并出一些类似的题目加以巩固。
3、检查孩子的作业。在孩子作业做 完，无论你多忙，请抽出5至10分钟
的时间检查孩子的作业。检查并非是仅仅签个名，也不仅仅看一下 作业是否完成，
检查作业帮助孩子找出作业中的错误，并让他分析错误原因，继续思考改正错题。
4、给孩子补充“营养”。有的孩子思维灵活，特别喜欢有挑战性的数学题，
在家里 家长可以给孩子准备一些课外思维训练的练习，给孩子补充营养，让孩子
更好地发展。
孩子们 刚跨进学校大门，对孩子来说，一切都是开始，现在正是培养习惯的
良好时机，如果养成了好的作业习惯 ，在以后的学习中，不仅孩子得益，家长们
在管理孩子作业时也会很轻松。为了孩子们的明天，让我们共 同配合，一起努力！


各位家长：
下午好！首先非常欢迎各位家长在百 忙中来参加孩子的
家长会，这说明了你们对孩子的教育是非常重视的。今天，
我在家长会上主要 跟家长们沟通两方面的问题：
一、要从小养成孩子良好的学习习惯
??
?孩子良 好的学习习惯应从小抓起，孩子越小，越容易养
成习惯，也最容易保留这种习惯。良好的学习习惯包括哪 些
方面?
1、
?????
遵守作息时间的习惯。
??? ??小学生的时间观念是很模糊的，尤其是低年级，他们
的时间观念只有“昨天”、“今天”这些概 念。因此，在家
里要给孩子制定一张作息时间表，每天放学后有相对稳定的
学习时间，要求做到 当天作业当天完成。要做好这一点，首
先家长自身要用好的行为和习惯去影响孩子，如避免孩子在
学习时开电视、唱卡拉ok或与朋友聊天，更不要在孩子学
习时硬要孩子做这做那，或陪家长探亲访友 。