早饭的重要性新人教版一年级上册数学教案全册

2020年11月27日发(作者：穆仲芹)
精选资料


第一单元：准备课

教学内容：
教科书第2――8页。

学情分析：
小学阶段的第一堂数学课，要激发学 生的学习兴趣，培养喜欢学习数学的情
感。教材选择儿童乐园的一些场景，组成生动活泼、惹人喜爱的画 面，吸引学生
学习。主要教学活动是观察场景，了解里面有些什么；数出各种物体的个数，并
用 画圆点的方式表示各种物体的数量。通过这些活动，初步感受“看”和“数”
能了解生活中的现象和事物 ，是学习数学的方法。学生在学前已经初步认识了
10以内的数，会数10以内物体的数量，并初步有了 比较的思想基础，因此本单
元的教学内容学生容易接受。

目标导向
知识与技能
(1)初步培养学生的观察能力，让学生初步认识按顺序数数的方法。
(2)初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。
过程与方法
(1)初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立一一对应的思想。
(2)使学生在观察、动手操作和教学活动中，学会源于生活，体验与人合作
和交流的快乐。

教法与学法

在教学中，教师注意采用多种形式相结合的教学方法，并 尽量给学生创造条
件，放手让学生去观察、操作、尝试。让学生积极开动脑筋，做他们想做的，在
做中理解知识。同时，教师还应积极引导组织学生进行小组学习，使学生初步体
验合作学习的快乐。比 较的方法。

情感态度与价值观

帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活，体验与人合作和交流
的快乐。


课时安排

本单元建议用2课时安排教学。
可修改编辑
.




教学内容
教材第2～5页的内容
教学目标
知识与技能

第一课时



数一数
初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。
过程与方法
(1)初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思
想。
(2)初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。
情感态度与价值观
在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义与乐趣。
重点、难点
重点：初步掌握用点子图表示数的方法。
突破方法：通过观看课件，并经历从场景图中抽象出数，再用点子图表示数
的过程来突破重点。
难点：初步体验按顺序数数的方法。
突破方法：通过动手操作，初步体验按顺序数数的方法。
教法与学法
教师：情境演示法。
2
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精选资料

学生：自主探究法。
教学准备
多媒体课件等。

教学过程

一、创设情境，激发兴趣
谈话：小朋友们都爱玩，你们最想到哪儿去
玩呢?
(学生交流)
这节课老师要带我们班的小朋友到儿童乐园
去。
(课件出示儿童乐园情境图)

二、自主探索。维持兴趣
(1)初步感知。
①提问：在儿童乐园里，你们看见了什么?
分小组交流后集体交流。
②学 生描述：在灿烂的阳光下，绿树成荫，
鲜花怒放。鸟儿欢快地歌唱，蝴蝶快乐地飞舞，
小朋友们 玩得多开心呀!他们有的在骑木马，有的
在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。
(2)数数交流。
①提问：儿童乐园里有好多东西，你们能数出它
们各有多少个吗?
②学生先自己数一数，再数给同桌听。
③选几名学生做小老师，带领其余小朋友按顺序
数数。
(3)总结方法。
①展开讨论：怎样数数才能又对又快?
生分小组讨论后集体交流。
②师小结并强调一个一个按顺序数。
(从左往右，从上往下等)
(4)抢答练习。
①提问：1个——(学生接：1个滑梯)；2架——(学
生接：2架秋千)……
(课件演示，从主题场景图中逐个抽取10幅片段
图)
②学生自己看图说图意。如：3架木马……
可修改编辑
教学随笔
.
(5)用点子图表示数。
①我们可以用一些最简单的符号表示物体个
数，你们想用什么符 号来表示?我们就用点子图表
示好吗?1个滑梯用1个点子表示(演示出1个点
子)。
②怎样表示秋千的架数?为什么这样表示?怎
样表示木马、飞机的数量?你还有什么想法?
(让学生畅所欲言)
③探索：什么物体的数量用7个点子表示?
8个点子表示的是什么物体的数量?怎样表示
气球的个数?
10个点子表示的是什么物体的数量?

三、寓教于乐。兴趣体验
过渡：小朋友，美丽的校园就是我们的乐园，
让我们一起到校园中去玩吧!
(带领学生走出课堂，观察校园)
(1)找找数娃娃。
美丽的校园里藏着许多数娃娃，你们愿意去
找它们吗?找到后与好朋友(包括老师)交流。
(2)说说数娃娃。
学生畅所欲言地谈自己从课本第2、3页上找
到的物体及其个数。
(3)练练用点子表示数。
学生尝试用点子表示刚才所说的物体的个数。

四、总结提升，兴趣延伸
谈话：数学与我们的生活紧紧相连，数学王
国的每 一个成员都眨着智慧的眼睛在看着我们呢!
你们想与它们交朋
友吗?你们打算今后怎样做?
学生自由谈论。





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