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卡洛斯斯利姆苏版四年级数学(上册)(全册)备课

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-27 06:10
tags:四年级, 数学

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2020年11月27日发(作者:申祐)

全册备课
一、教材分析
新修订的这一册教材包括下面一些容:升和毫升;两、三 位数除以两位数;简单周
期;观察物体;统计表和条形统计图(一)运动与身体变化;解决问题的策略; 可能性;
整数四则混合运算;垂线与平行线;怎样滚得远;整理与复习这九个单元。
在数与计算方面,这一册教材安排了两、三位数除以两位数,整数四则混合运算,
附录 混合运 算。本册这些知识的学习,一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流,
掌握较大数围的计算技能,进 一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习,对有
关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯 通,为学生形成科学、合理的数学认知
结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四 则运算做好铺垫。因
此,这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
在空间与图形方面,这一册教材安排了观察物体;垂线与平行线,这些都是本册的
重点教学容。在已有知 识和经验的基础上,通过丰富的数学活动,学会一些简单的作图
方法;同时获得探究学习的经历,体会各 种图形的特征及图形之间的关系,促进学生空
间观念的进一步发展。
在统计知识方面,本册 教材安排了统计表和条形统计图(一)。让学生利用已有的
知识,学会看懂这两种统计图表并学习进行简 单数据分析,进一步体会统计在现实生活
中的作用,形成统计的观念。
在用数学解决问题方 面,教材一方面教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的
简单问题;另一方面,安排了“解决问题的 策略”的教学容,引导学生活动,初步体会
数学思想方法,感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的 思想方法解决一些简单的
实际问题,培养学生观察、分析及推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和 发现、
欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了应用数学的综合应用──
“简单周期” 、“运动与身体变化”和“怎样滚得远?”,让学生通过小组合作的探究
活动或有现实背景的活动,运用 所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,
感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践 能力。
二、教学目标
(一)知识与技能
1.学生在具体的情境中感受并认 识容量,体会计量容量需要有统一的容量单位;
联系实际初步形成1升的容量观念,通过实验操作体会1 升有多少。让学生在自制量器
的过程中感受并进一步认识容量以及容量单位升。使学生在具体的观察、操 作中感受毫
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升,联系实际初步形成1毫升的容量观念。
2.充分利用学生对除法意义的理解和已积累的 除法计算经验,引导他们自主探索
两位数除以整十数的口算和笔算方法,并能正确进行计算。使学生经历 三位数除以整十
数的试商过程,初步感受试商的方法,能正确计算三位数除以整十数的除法。使学生进< br>一步巩固除数是整十数的除法口算和笔算方法,帮助学生形成必要的计算技能,进一步
提高解决简 单实际问题的能力。使学生经历三位数除以两位数试商的过程,初步掌握把
除数看作接近的整十数进行试 商的方法,并能正确计算不需调商的三位数除以两位数的
笔算。使学生经历三位数除以两位数试商的过程 ,初步掌握“四舍”的试商方法,能够
用这种试商方确计算用两位数除商是一位数的笔算除法。使学生初 步掌握“五人”的试
商方法,能够用这种试商方确计算用两位数除商一位数的笔算除法。 利用商不变的规
律进行除法的简便计算。
3.通过认真组织拼摆,观察和交流,引导学生主动 参与学习,使学生体会在同一
位置看到相同的视图的不同摆法,从不同位置观察不同的物体可能看到的视 图,以提升
学生对实物及视图进行转化的能力。通过学习,使学生能辨认相应的视图,体会物体的
相对位置关系。
4.让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程,学会根据实际情况对一组数据
分段进行整理。让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识,发展统计观念,
培养学习 的兴趣。联系环境保护的一些知识,增强学生的环保意识。使学生通过读图、
画图等活动,认识1格表示 多个单位的条形统计图,能用这样的统计图表示统计数据,
能读懂这样的统计图,会求平均数,根据图里 的数据作简单的分析和说明,并进行交流。
5.使学生在解决简单实际问题的过程中,初步体会用画 图和列表的方法整理相关
信息的作用,感受画图和列表是解决问题的一种策略。会用画示意图或列表的方 法整理
简单实际问题所提供的信息,会通过画示意图或列表的过程分析数量关系,寻找解决问
题 的有效方法。通过学习,进一步感受用列表的方法整理信息更为清晰,确实掌握这种
解决问题的策略。
6.使学生进一步体会事件发生的可能性,体验等可能性游戏规则的公平性,能辨
别游戏规则是 否公平。
7.让学生初步理解综合算式的含义,掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序。
引导学生自主探索并理解含有除法和加、减法的混合运算顺序。利用学生日常生活经验
和对问题中数量关 系的把握,引导学生自己列算式解决实际问题。通过练习,使学生进
一步掌握三步混合运算(包括含有小 括号的)运算顺序,提高计算的正确率。 让学生
联系解决实际问题的过程认识中括号,理解并掌握含有中括号的三步混合运算的顺序,
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并能正确地进行运算。
8.使学生进一步认识线段,认识射线和直线,知道三者之间的联系 和区别。使学
生会用量角器量指定的角。使学生会用量角器画所指定的度数的角,会用三角尺画30度、45度、60度和90度的角。使学生在具体的生活情境中感知平面两条直线相互垂直
的现象, 能从现实情境和学过的平面图形中找出相互垂直的线段,会画出已知直线的垂
线,认识点到直线的距离。 通过测量,使学生认识“点到直线的距离”,进一步认识垂
直的有关知识 。让学生通过对具体生活场景的观察,让学生认只到平面上两条直线的
位置。
(二)过程与方法
1.学生学会估计一些容器的容量,培养估计意识和初步的估计能力。让学生练习
用自制的量器测量一些液体的多少,并能运用所学知识对现实情境中提取的数学问题加
以解释和 说明。掌握升和毫升的进率,能进行简单的换算。能通过一些常见容器的测量
和估计,提高学生这方面的 认识能力。
2.使学生通过练习,感受到数学与生活的密切联系,锻炼数学思维,提高综合运
用知识解决问题的能力。初步学会把除数看成整十数调商的方法。进一步增强学生的估
算意识。提高学 生的估算能力。让学生探索笔算被除数和除数末尾都有O的除法的简便
算法,掌握这种计算方法,并加深 对商不变的规律的理解。
3.通过学习,使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。通 过学生
的观察,操作,想像与推理,发展学生的空间观念,形象思维和推理能力。教学生尝试
着 画视图进一步巩固空间观念。
4.让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识,发展统计观 念,培养学
习的兴趣。使学生经历观察统计图、用条形表示统计数据,并进行简单分析的过程,体
验描述数据的不同方式,了解条形统计图的结构,感受条形统计图的特点和作用,提高
统计的能力,进 一步发展学生的统计观念。
5.会用画示意图或列表的方法整理简单实际问题所提供的信息,会通过 画示意图
或列表的过程分析数量关系,寻找解决问题的有效方法。掌握类似于求两积和(差)的
问题,提高解决问题的能力
6.能辨别游戏规则是否公平。
7.通过适当的练习,使学 生及时巩固新学的运算顺序,并让学生列综合算式解决
一些简单的实际问题,以进一步理解相应的运算顺 序。通过对比、估计等针对性练习,
帮助学生掌握有关混合运算的顺序。在学生产生疑问时使学生体会小 括号有改变原来运
算顺序的作用,理解含有小括号的混合运算的运算顺序。进一步提高分析解决实际问题
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