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sr47三年级上册数学教学目标

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-27 06:17
tags:三年级数学, 教学目标, 英语

孺子可教也-

2020年11月27日发(作者:戚为民)



学期目标
空间与图形 综合与实践 数与代数













1、能结合具体情境,初步理解分数的意义,能认、1、结合实例认识周长,并1、应用两 、三位数
读、写简单的分数。会进行同分母分数和几分之一能测量简单图形的周长。乘一位数的乘法和< br>分数大小比较。会进行简单的分数加减运算。 探索并掌握长方形、正方两、三位数除以一
2、结 合具体情境,进一步理解四则运算的意义,形的周长公式。 位数的除法及测量
会计算两、三位数乘一位 数的乘法和两、三位数队2、结合实例,进一步感知等知识解决问题。
以一位数的除法及含有两级运算的混合运算。结合平移和旋转现象。 2、在实践活动中,
现实情境进行估算,并解释估算的过程。 3、知道东北、西北、东南、初步了解分 析、研
3、在具体情境中,感受并认识克、千克、吨,并西南四个方向,会用这些究问题的思路与方能进行简单的换算。 词语描绘物体所在的方法。
4、认识时、分,会读写时间,知道1时=60分。会向。
进行有关经过时间的简单计算。
认识秒,知道1分=60秒

1、经历探索两、三位数乘一位数和两、三位数除以 一位数计算方法的过程,初步形成独立思考和探
索的意识。在进行估算的过程中,初步形成估算意识。
2、在对长方形、正方形特征及周长公式的探索过程中,提高学生的观察、操作能力,发展初步的空间观念。
1、在具体的情境中,发现并提出能用两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数解决 的问题,发

展应用意识,在探索、交流计算方法的过程中,感受同一问题可以用不同的方法解决。

2、能综合运用方向、图形等知识解决问题,形成初步的创新意识和实践能力。

3、在自主探索与合作交流的过程中,解决具有一定挑战性的问题,初步学会表达解决问题的大致过

程和结果,有与同伴合作解决问题的体验。






1、在他人的鼓励与帮助下,对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣,能积极参与数学活动。
2、了解可以用数和形来描述某些生活现象,感受数学与日常生活的密切联系,体验学习数学的作用。
3、在他人的鼓励与帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难、获取成功的体验,增强学好数学的信心。
4、在他人的指导下,能发现错误与不足并及时改正,逐步养成良好的学习习惯。




单元目标
第一单元
1、在操作活动中感受质量单位克、千克、吨,初步建立质量观念。知道1千克=1000克,
1吨=1000千克,会进行简单的换算。
2、在观察、操作活动中,积累活动经验,增强估计能力。 能用适当的单位表示物体的质量,
结合生活实际,解决与质量有关的简单问题。
3、在具体的 情境中,体会质量单位在日常生活中的应用,增强学习数学的兴趣,从而获得积
极的情感体验。

第二单元
1、 结合具体情境,进一步理解乘法的意义;掌握整十数乘一位数的口 算方法并能正确地口
算;能正确笔算两位数乘一位数;学会分步解决“求比一个数的几倍多(少)几的数 是多
少”问题的方法。
2、 经历探索整十数乘一位数的口臬和两位数乘一位数的笔算过程, 明确算理,掌握算法,
提高运算能力。在分步解决“求比一个数的几倍多(少)几的数是多少”问题的过 程中,
学习画线段图分析数量关系的解决策略,提高解决问题的能力。
3、 能主动参与和同 学共同探索算理、算法的过程,学会与他人交流,并能利用所学的知识
提出并解决简单的实际问题,感受 数学与生活的联系,体验学数学、用数学的乐趣。
第三元
1、 结合具体情境,掌握整百数乘一位数的口算及三位数乘一位数的笔算。
2、 结合现实情境,体验三位数乘一位数估算的方法和策略,培养学生的估算意识。
3、 在解决问题的过程中,初步学会分析问题的方法,体验解决问题策略的多样化。、
4、 能主动参与算理、算法的探索过程,在探究和交流的过程中学会与他人合作,获得成功
的体验。
第四单元
1、 结合具体情境,认识生活中和平面图上的“
东北、西北、东南、西南 ”个方向;在东、西、南、
北、东北、西北、东南、西南八个方向中,能根据给定的一个方向(东、西、 南或北),辨认其余七个
不同的方向;并能运用准确的方位名词描述物体所在的方向。
2、
结合实例,感知平移、旋转现象,让学生能准确判断哪种现象是平移,。哪种现象是旋转。

3、
在解决问题的过程中,发展观察、推理、判断能力,形成初步的空间和方位感。

4、
初步感受方向在现实生活中的作用,了解平移和旋转现象在生活中的应用,进一步体会数 学与生活的
联系。

第五单元
1、结合具体情境,进一步理解除法的意义。 掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方法
并能正确地口算;能正确笔算被除数最高位够除的两、三 位数除以一位数,掌握除法的验算
方法。
2、经历探索两、三位数除以一位数除法的口算、笔 算、验算的过程,体会乘、除法之间的关
系,明确算理,掌握算法,提高运算能力。
3、能利 用所学的知识提出并解决简单的实际问题,感受数学与生活的联系,体验学数学、用
数学的乐趣。
第六单元
1、 在解决具体问题的过程中,理解运算顺序,并能正确地进行计算。
2、 在具体情境中,提出运用混合运算解决问题;能结合具体情境表述解决问题的过程;初
步 学会有条理地思考问题,提高解决问题的能力。
3、 感受混合运算在解决日常生活问题中的作用,培养对数学学习的兴趣。
第七单元
1、结合具 体情境,认识时间单位时、分、秒,掌握它们之间的关系。知道1时=60分,1分
=60秒。会看钟表 ,能正确说出钟面上指示的时刻,并进行有关经过时间的简单计算。
2、经历观察、操作等探索活动, 初步体验时、分、秒的实际意义,建立初步的时间观念。在
用时间描述生活现象的过程中,培养学生初步 的应用意识。
3、结合具体实例,让学生感受时间与生活的密切联系,从而使学生养成遵守时间、珍惜 时间
的良好习惯。
第八单元
1、结合具体情境理解周长的意义,能指出并测量简单 图形的周长,掌握长方形、正方形周长
的计算方法,会用自己喜欢的方法计算长方形、正方形的周长。
2、在对长方形、正方形和不规则图形周长计算方法的探索过程中,发展空间观念;在应用周
长 计算方法解决逆境的过程中,进行初步有条理的思考。
3、能提出并解决简单的实际问题,体验同一问 题可能有不同的解答方法,感受数学与生活的
密切联系,激发学生学习数学的兴趣。
第九单元
1、能结合具体情境,初步理解分数的意义,能正确地认、读、写简单的分数;知道分数各部
分 的名称;在具体情境中,会比较简单分数的大小;在解决实际问题的过程中,会计算简单
的同分母分数加 、减法。
2、在操作、观察、分析、比较等数学活动中经历探索产生分数概念的全过程,在解决问题的
过程中,初步培养学生归纳、抽象概括能力及语言表达能力,体会类推等数学思想方法。
3、在初步认识分数的同时,感受数学与生活动的密切联系,培养数学学习兴趣。









课时目标
课题




学目标(重点

难点△)
☆△1、初步认识质量单位“克”、“千克”,初步建立1克、1千克的质量观念。
2、了解台秤、天平称物体质量的方法,能够进行重量的简单计算。
△3、通过掂一掂,称一称,使学生感知数学与生活实际的密切联系,培养学
1.1 克、千克、生动手操作,激发学生的学习兴趣。
吨的认识
(2课时)
☆ △1、认识质量单位吨,知道吨在实际中的应用,初步建立1吨重的观念,
知道1吨=1000千克。( 重、难点)
2、能进行重量单位间的简单换算。
△3、培养学生初步的观察能力、估计重量 的能力和推理能力、发展学生的空
间想象能力。

1.2克、千克、
吨的练习
自主练习
(1课时)
☆△1、加深对质量单位克、千克、吨的认识,建立某些物体1克、1千克、1
吨重的观念。
2、能进行重量单位间的简单换算。
△3、培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空
间想象能力。
☆△1、进一步理解吨、千克、克的含义,能熟练地进行换算。
1.3我学会了吗
(1课时)
△2、能根据实际情况选择合适的重量单位。
3、能综合运用所学的知识解决一些实际问题。
☆△1、回顾整理质量单位有关的知识,形成完整的质量单位认识体系。
☆2、结合具体情境,运用合适的方法灵活解决有关质量单位的问题。
3、在小组交流中,正确评价自己与他人,全面总结学习本单元知识的收获与
进步。
1.4单元回顾整

(1课时)
2.1 两位数乘一☆△1、让学生理解 整十数乘一位数的算理,并能正确进行口算,理解两位数
位数口算、笔算乘一位数(不进位)乘法的算理 并能正确进行笔算。。
(不进位)
(1课时)

☆△1、结合具体情 境掌握两位数乘一位数进位乘法的竖式计算,理解算理并
2、进一步提高学生的计算能力。
3、培养学生良好的学习习惯。
2.2 两位数乘一能运用简便写法熟练计算。
位数笔算(进位)△2、在操作学习过程中,培养学生合作意识,口头语言表达能力。
(2课时)
☆1、通过练习熟练掌握两位数乘一位数的乘法的竖式计算。
△2、能够运用所学知识解决简单的实际问题,提高解决问题的能力。


☆△1、结合具体情境,引导学生学习用线段图分析数量关系,从而解决实际
问题。
2.3 用线段图解2、引导学生观察,培养学生主动探究精神。
决实际问题
(2课时)
☆△3、与实际生活相联系,让学生体会到数学知识源于生活,服务于生活。
☆△1、通过练习,进一步巩固用线段图分析数量关系来解决实际问题。
☆△2、培养学生初步的抽象、概括、思维能力。
3、使学生主动参与学习,获得成功的体验,增强学习数学的信心和兴趣。

2.4 智慧广场
(1课时)
☆△1、学习简单的搭配,了解和掌握解决简单搭配问题的策略和方法 ,体会
解决问题的策略和方法的多样性,提高观察、分析及推理的能力。
△2、尝试用搭配的 方法来解决生活中的实际问题,能有序地、全面地思考问
题,感受数学在现实生活中的广泛应用。
3、在数学活动中养成善于合作、思考、倾听、表达的良好习惯。
☆△1、回顾整理两位数乘一位数有关的知识,形成完整的质量单位认识体系。
2.5单元回顾整理 ☆2、结合具体情境,运用合适的方法灵活解决有关的问题。
(1课时) 3、在小组交流中,正确评价自己与他人,全面总结学习本单元知识的收获与
进步。
3.1 整百数乘一☆△1、理解整百数乘一位数算理,掌握其口算方法。
位数的口算
(1课时)

2、培养学生的类推能力,养成当堂作业的习惯。
3、体验自主学习和合作探索的乐趣。
☆△1、使学生经历三位数乘一位的计算过程,学会三 位数乘一位数的计算方
3.2三位数乘一位法。
数的乘法笔算(不2、进一步提高学生的计算能力。
进位)
(2课时)
3、培养学生良好的学习习惯。
☆△1、进一步巩固乘法的竖式计算方法,逐步达到正确熟练。
2、通过一定数量的计算练习,培养学生稳定的计算能力。



☆△1、引导学生利用已有的有进位乘法笔算的经验,思考、探索三位数乘一位
数有连续进位的笔算方法 。
3.3三位数乘2、应用所学知识解决相应的实际问题。
一位数连续进位3、培养学生及 进验算的好习惯,以及认真书写的好习惯,提高学生的一次正确
的乘法(进位)
(2课时)
率。
☆1、通过练习熟练掌握三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法的竖式计算。
2、能够运用所学知识解决简单的实际问题,提高解决问题的能力。

☆1、利用已 有的整十、整百数乘一位数口算方法以经验,思考、探索三位数乘
3.4末尾、中
一位数(一个 因数末尾、中间有0)的乘法的笔算方法,理解算理并能熟练计算。
2、在解决问题的过程中,初步学会分析问题的方法,体验解决问题策略的多样
化。
☆1、通过练习,进一步巩固末尾或中间有0的乘法算法及算理。
2、在计算过程中,培养学生自觉检查的意识。
☆△1、回顾整理三位数乘一位数有关的知识,形成完整的知识体系。
间有0的乘法
(2课时)

3.5单元回顾整理
(1课时)
☆2、结合具体情境,运用合适的方法灵活解决有关的问题。
3、在小组交流中,正确评价自己与他人,全面总结学习本单元知识的收获与进
步。





☆1、能结合具体情境,分辨东、西、南、北、东北、西北 、东南、西南八个方
向,能根据给定的一个方向(东、西、南或北),辨认其余的七个方向,并能运用合适的术语,描述物体所在的方向。
△2、会看简单的平面图,能按八个方向描述行走路线。
3、在经历探究物体位置关系的过程中,发展学生的空间观念,能在生活中发现,
4.1 位置与方向 提出和解决有关方向的简单问题,感受数学与日常生活的密切联系,培养对数学
(2课时) 的学习兴趣。

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