朱仙镇大捷苏教版一年级上册数学《认识6_9各数》教案

2020年11月27日发(作者：郎毓秀)
第五单元 认识10以内的数
教学课题：认识6—9各数。
教学内容：教材第23、24页。
课时安排：1课时。
教学目标：
1、知识与技能：使学生经历从实际情境中抽象出6—9各数的
过程，能数出数目是6—9的物体或人， 联系实际理解各数的实
际意义，认识并会读、写6—9各数，能按顺序把学过的数排一
排。 < br>2、过程与方法：使学生在认数的过程中，体验数的形成过程，
初步培养观察、数数的能力，初步 学会用6—9描述生活中的物体
个数，初步感受数是表示事物数量的符号，发展初步的数感。
3、情感态度与价值观：使学生体验数是在具体事物个数中产生
的，来自生活实际；培养认真书写的态度 和习惯，以及与同伴合
作交流的意识。
教学重点：
理解6-9各数的含义，并且能够正确的书写各数。
教学难点：
经历6～9各数的抽象过程，正确理解6～9各数的含义。
教学方法：
教法：教授法、演示法。
学法：结合自学、小组讨论交流。
教学准备：
1
多媒体课件。
教学过程：
一、 复习导入

提问：这里的圆片表示几？
添上1是几？再添上1是几？再添上1呢？
二、 情景导入
（出示主题情境图）
教师引导：小朋友，我们玩过套圈旅游吗？体育活动课上 老师
带领大家在玩套圈旅游呢？看了这幅图，你能提些什么数学问题？
学生可能问：
（1）图上有多少个小朋友？
（2）每个小朋友可以投多少个圈？
（3）场上有多少只小鹿桩子？
师：你们玩过套圈游戏吗？说说你是怎么玩的？
师：小猴、小兔、小狗也正在进行激烈的套圈比赛呢。我们一起
去做裁判吧。
讨论：如何确定名次？
师：怎样才能知道谁是第一名呢？
学生说一说。
师：那我们开始做裁判吧。
看图：说说每个小动物分别套中了几个？（填在相应的方框里）
2
比一比，确定每个小动物的名次。（填在相应的方框里）
交流答案。
1．认识“6”
（1）师引导：图上有多少个朋友？
（2）你能用图片表示出6吗？介绍几种不同摆法。
（3）6像什么？谁会写这个数。 可先让学生尝试写，在此基础上教师再结合在田字格中写数学
6，并讲解6的写法，学生在书中的田 字格上描摹独立写等。
（4）生活中，你们常常能发现6这个数，看，第一排一共有6
个小朋 友，你能用“6”说一句话吗？
2．自主学习7、8、9
师引导：刚才我们通过数一数、摆 一摆、写一写，认识了一个
新的数学朋友——6，那么运用这一方法，我们还可以认识更多的数
吗？
（1）比6大1是几？
（2）你能用圆片表示7吗？
学生摆好以后，让他们同桌之间交流摆法
（3）7像什么？怎么写的？（师示范并指导写法）
（4）数字“8、9”同7
（5）谁能用7、8、9这些数说一句话吗？
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