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小猎兔犬人教版五年级上册数学课标解读

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-27 06:20
tags:人教版, 五年级, 数学

会记-

2020年11月27日发(作者:嵇文甫)

人教版五年级上册数学课标解读
一、课程总目标:
课程目标从知识与能 力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三
者相互渗透,融为一体。

●经历数与代数的抽象、运算与建模等过程,掌握数与代数的基础知识和
基本技能。
知●经历图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过程,掌握图形
识与几何的基础知识和基本技 能。
技●经历在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、获取信息的过
能 程,掌握统计与概率的基础知识和基本技能。
●参与综合实践活动,积累综合运用数学知识、技能和方法等解决简单问
题的数学活动经验。
●建立数感、符号意识和空间观念,初步形成几何直观和运算能力,发展
数形象思维与抽象思维 。
学●体会统计方法的意义,发展数据分析观念,感受随机现象。
思●在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中,发展合情推
考 理和演绎推理能力,清晰地表达自己的想法。
●学会独立思考,体会数学的基本思想和思维方式。 < br>●初步学会从数学的角度发现问题和提出问题,综合运用数学知识解决简
问单的实际问题,增强应 用意识,提高实践能力。
题 ●获得分析问题和解决问题的一些基本方法,体验解决问题方法的多样性,
解发展创新意识。
决 ●学会与他人合作交流。
●初步形成评价与反思的意识。
●积极参与数学活动,对数学有好奇心和求知欲。

●在数学学习过程中,体验获得成功的乐趣,锻炼克服困难的意志,建立
情自信心。
感●体会数学的特点,了解数学的价值。
态●养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯,形成实事
度 求是的科学态度。
二、第二学段目标:

四----六年级)
知识技能
1.体验从具体情境中抽象出数的过程,认识万以上的数;理解分数、小数、
百分数的意义,了 解负数;掌握必要的运算技能;理解估算的意义;能用方程表
示简单的数量关系,能解简单的方程。 < br>2.探索一些图形的形状、大小和位置关系,了解一些几何体和平面图形的基
本特征;体验简单图 形的运动过程,能在方格纸上画出简单图形运动后的图形,
了解确定物体位置的一些基本方法;掌握测量 、识图和画图的基本方法。
3.经历数据的收集、整理和分析的过程,掌握一些简单的数据处理技能; 体
验随机事件和事件发生的等可能性。
4.能借助计算器解决简单的应用问题。

1

数学思考
1.初步形成数感和空间观念,感受符号和几何直观的作用。
2.进一步认识到数据中蕴涵着信息,发展数据分析观念;感受随机现象。
3.在观察、实验 、猜想、验证等活动中,发展合情推理能力,能进行有条理
的思考,能比较清楚地表达自己的思考过程与 结果。
4. 会独立思考,体会一些数学的基本思想。
问题解决
1.尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题,并运用一些知识加以解决。
2.能探索分析和解决简单问题的有效方法,了解解决问题方法的多样性。
3.经历与他人合作解决问题的过程,尝试解释自己的思考过程。
4.能回顾解决问题的过程,初步判断结果的合理性。
情感态度
1.愿意了解社会生活中与数学相关的信息,主动参与数学学习活动。
2.在他人的鼓励和引导下,体验克服困难、解决问题的过程,相信自己能够
学好数学。
3.在运用数学知识和方法解决问题的过程中,认识数学的价值。
4.初步养成乐于思考、勇于质疑、实事求是等良好品质。
三、全册目标:
教学内容:
小数乘法、小数除法、观察物体、简易方程、多边形的面积、统计与可能性、数
学广角。
教材特点:
(1)注意联系生活实际。
(2)知识点体现在整册教材中的每一个角落。
(3)加强统计知识的教学发展学生的统计观念。
(4)渗透数学思想方法,培养学生思维能力和解决问题的能力。
(5)运用体现数学文化的阅读材料。
(6)注重引导学生通过对所学内容的总结与反思,学会条理化和系统化。
教学目标:
(一)知识与技能目标
1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2、 在具体情境中会用字母表示数,理解等式的性质,会用等式的性质解简
单的方程,用方程表示简单情境中 的等量关系并解决问题。
3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4、学生经历由具体的座位图到抽象成用列、行表示平面图的过程,提高学
生的抽象思维能力,发展空间 观念。
5、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,会求一些事件发生的
可能性 ;能对简单事件发生的可能性作出预测,进一步体会概率在现实生活中的
作用。
(二)数学思考目标
1、理解整数乘法运算定律对于小数同样适用,进一步发展学生的数感。

2

2、体会小数乘、除法是解决生产、生活实际问题的重要工具及应用价值。
3、培养学生运用所学知识、分析问题、解决问题的有效方法。
4、培养学生对所学的概念、性质、法则、公式的形成过程,作出正确的判
断,提高学生数学思维能力。
5、初步了解数字编码的思想方法,培养发现生活中的数学的意识,初步形
成观察、分析及推理的能力。
(三)解决问题目标
1、会用“四舍五入”法取积的近似值和商是小数的近似值。
2、会用计算器探索计算规律,能应用探索的规律进行小数乘、除法的计算。
3、能运用平行四边形、三角形、梯形面积的知识解决一些简单的问题。
4、会列方程解答应用题。
5、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数 学在
日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
(四)情感态度目标
1、让学生积极参与数学学习活动,对数学有好奇心与求知欲。
2、让 学生认识数学与人类生活有密切联系,体验数学活动充满着探索与创造,
感受数学的严谨性以及数学结论 的确定性。
3、培养学生实事求是的态度以及质疑和独立思考的习惯。
4、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
5、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
本册重、难点:
(1)本册重点:小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积、统计与
可能性。
(2)本册难点:小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积。
课时分配:
四、单元目标:
第一单元
1、教学内容:
小数乘法是数与代数领域的内 容。本单元具体分为:小数乘整数,小数乘小
数,积的近似值、连乘、乘加、乘减,整数乘法运算定律推 广到小数。
2、教学目标:
(一)知识与技能目标
1、 让学生自主探索小数乘法的计算方法,能正确进行笔算,并能对其中的算
理做出合理的解释。
使学生会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。
(二)数学思考目标
1、使学 生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用,并会运用这些定律进行关
于小数乘法的简便运算,进一步发 展学生的数感。
2、体会小数乘是解决生产、生活实际问题的重要工具及应用价值。
3、培养学生运用所学知识、分析问题、解决问题的有效方法。
(三)解决问题目标

3

美丽的反义词-


世界上有多少种语言-


等闲的意思-


红娘是哪部作品中的人物-


一平方米等于多少公顷-


冰水混合物-


圆柱的侧面积公式-


色散关系-



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