xinxi五年级上册数学教材解读

2020年11月27日发(作者：柯家恩)
教材解读(表一)
——学段及学期目标
五 年级 上 期 成员： 解读时间： 9月12日
填写说明：此表为教材解读的第一份表格，是教材再度学习“新课标”的简要的成果呈现。表格的填写是在自己 学习消化 “新课标的基础上，对年级和
学期目标简明扼要的表达”。
学段目标





知识
与
技能
1、 在已有 的知识和经验基础上，通过丰富的数学实践活动，使
学生能够辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位 置；
2、 探索并体会各种图形的特征，图形之间的关系，及图形之间
的转化，掌握平行四边 形、三角形、梯形的面积公式及公式
之间的关系；
3、 渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念
的进一步发展。
4、 引导学生探究，渗透“转化思想”。
5、 注意培养学生用多种策略解决问题的意识和能力。运用转化
的方法推导面积计算公式和计算多边形面积，可以有多种途
径和方法。






学期目标
1、 经历进一步认识轴对称图形和探 索画平移图形方法
的过程，加深对轴对称图形和图形平移的特征的理
解。
2、 能在 方格纸上画出轴对称图形的对称轴、补全一个简
单的轴对称图形及某个图形的轴对称图形，能在方格纸上按水平或垂直方向将简单图形平移，会运用平
移、轴对称在方格纸上设计简单的图形。
3、 通过动手操作，认识梯形、平行四边形与三角形的高，
会用三角尺画这三种图形的高。
4、 在用割补等方法探索图形面积过程中，理解并掌握平
行四边形、三角形和梯形的面积计算 公式，会计算这
三种图形的面积，并解决生活中的实际问题。
5、 了解组合图形，经历用割补法探索组合图形面积计算
过程，进一步体会转化思想。
6、 能正 确计算简单的组合图形的面积，能估计不规则图
形面积的大小，认识面积单位“公顷”“平方千米”，< br>会进行简单的面积单位换算。


成都列五中学南华实验学校教材解读(表二)
——单元解读
五 年级 上 期 成员： 陈晓平 刘冬梅 王国军 解读时间： 9月12日
填表说明：此表在教师对学期目标进行把握后完成，是教师教学时从总体到知识点解读的成果体现。
板块 单元（或主题）
数与第一单元
代数 小数的除法
目标
1. 理解小数除法的计算方法，并交
流算法过程。
2. 能运用小数除法知识解决一些
简单实际问题。
3. 发展估算意识和能力，会求积、
商的近似值。
4. 了解循环小数，养成检验反思的
良好学习习惯。

1、 进一步认识轴对称图形和< br>探索画平移图形方法的过
程，加深对轴对称图形和图
形平移的特征的理解。
2、 能在方格纸上画出轴对称
图形的对称轴、补全一个简
单的轴对称图形及某个图< br>形的轴对称图形，能在方格
纸上按水平或垂直方向将
简单图形平移，会运用平
移 、轴对称在方格纸上设计
重、难点
1. 掌握小数除法的计算方法。
2. 掌握求积、商的近似值的方法。
3. 能用小数除法及四则混合运算解决日
常生活的问题。
4. 用“四舍五入”法求循环小数的近似
值。
突破方式
1结合元角分、直观图、商不变的规律理解小
数除法的计算方法过程。
2.结合生活 实际，对比三种求近似数:第一种对
小数直接取近似值，第二种对计算结果取近似
值，第三种根 据要求求取近似值。
图形
与几
何
二单元
轴对称和平移
1、 能在方格纸上画出简单轴对称图形的
对称轴及简单图形的轴对称图形；
2、 能在方格纸上画出一个简单图形沿水
平方向、垂直方向平移后的图形；
3、 会运用平移、轴对称在方格纸上设计
简单的图案。
1、 图形的平移过程中，强调先移点，再连线。
2、 通过实际动手操作，让学生体会哪些平面
图 形是轴对称图形，特别是平行四边形，
学生不亲自操作会误认为是轴对称图形。
简单的图形。

数与第三单元
代数 倍数与因数

1. 能找一个数在100以内的全部
倍数。
2. 在100以内找某个自然数的所
有因数。
3. 了解2、3、5的倍数特征，并能
判断一个数是不是2、3、5的倍
数。
4. 能判断一个数是奇数或偶数。
5. 能筛选出100以内的质数。
1.能找一个数在100以内的全部倍数。
2.在100以内找某个自然数的所有因数。
3.能判断一个数是质数还是合数。
4.能判断一个数是不是2、3、5的倍数。
1、结合生活，设定数学活动使学生对数的认
识保持兴趣。
2.在活动中让学生观察、讨论总结。
3.看展用小正方形拼长方形的活动，感受质数
与合数的意义。