10月1日放假安排人教版一年级数学上册知识点汇总

2020年11月27日发(作者：石坚)
第一单元：准备课
1、数一数
数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一 个物体所对应的那个
数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。
2
、比多少
同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样
多。
比多少：当两 种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，
没有剩余的那种物体少。
比较 两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。
第二单元：位置
1
、认识上、下
体会上、下的含义：从两个物体的位置理解，上是指在高处的物体，下是指在
低处的物体。
2 、认识前、后
体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。
同一物体，相 对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。
确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物， 选择的参照物不同，相
对的前后位置关系也会发生变化。
3
、认识左、右
以自 己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。右手所在的一边为
右边，左手所在的一边为左边。
要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。
第三单元：1-5的认识和 加减法
一、1-5的认识
1、1-5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物 体就用几
来表示。
2
、
1-5
各数的数序
从前往后数：1、 2、3、4、5。
从后往前数：5、4、3、2、1。
3
、
1-5
各 数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、
工整地进行书写。
二、比大 小
1、前面的数等于后面的数，用“＝”表示，即3＝3，读作3等于3。前面的数
大于后面的 数，用“＞”表示，即3＞2，读作3大于2。前面的数小于后面的
数，用“＜”表示，即3＜4，读作 3小于4。
2、填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数。
三、第几
1
、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从
1
开始点数，数到几，
它的顺序 就是
“
第几
”
。第几指的是其中的某一个。
2
、区分
“
几个
”
和
“
第几
”
“
几个
”
表示物体的多少，而
“
第几
”
只表示其中的一个物体。
四、 分与合
数的组成：一个数（1除外）分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到
几和1为止 。例如：5的组成有1和4、2和3、3和2、4和1。
把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防 止重复或遗漏。
五、加法
1、加法的含义：把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。< br>2、加法的计算方法：计算5以内数的加法，可以采用点数、接着数、数的组
成等方法。其中用数 的组成计算是最常用的方法。
六、减法
1
、减法的含义：从总数里去掉（减掉）一部分 ，求还剩多少用减法计算。
2
、减法的计算方法：计算减法时，可以用倒着数、数的分成、想加 算减的方法
来计算。
七、0
1、0的意义：0表示一个物体也没有，也表示起点。2、0的读法：0读作：零。
3、0的写法：写0时，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相 连，并
且要写圆滑，不能有棱角。
4、0的加、减法：任何数与0相加都得这个数，任何数与0 相减都得这个数，
相同的两个数相减等于0。如：0＋8＝89－0＝94－4＝0
第四单元： 认识图形
1
、长方体的特征：长长方方的，有
6
个平平的面，面有大有小。< br>如图：
2
、正方体的特征：四四方方的，有
6
个平平的面，面的大小一 样。
如图：
3、圆柱的特征：直直的，上下一样粗，上下两个圆面大小一样。放在桌子上能滚动。立在桌子上不能滚动。
如图：
4、球的特征：圆圆的，很光滑，它的表面是曲面。放 在桌子上能向任意方向滚
动。
5
、立体图形的拼摆：用长方体或正方体能拼组出不同形 状的立体图形，在拼好
的立体图形中，有一些部位从一个角度是看不到的，要从多个角度去观察。用小圆柱可以拼成更大的圆柱。
第五单元：6-10的认识和加减法
一、6-10的认识：< br>1、数数：根据物体的个数，可以用6-10各数来表示。数数时，从前往后数
也就是从小往大数 。
2
、
10
以内数的顺序
（1）从前往后数：0、1、2、3、4、 5、6、7、8、9、10。