核电宝一年级数学上册课本内容

2020年11月27日发(作者：马景涛)
度量
曹春莉
教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期P46-49
教学目标：
1、 初步认识尺和尺的使用方法。
2、 用自己的度量单位去量实物。
3、 用标准化的度量单位去量实物。
4、 感知米和厘米的相互关系。
能力目标：
培养学生的估测能力、动手操作能力和解决数学问题的能力。
情感目标：
体会生活中处处有数学，体验学习的愉悦与知识的价值。
教学过程：
一、情景引入
1、 操作课件：小熊猫和小白兔在干什么呀？（跳远）谁跳得更远呢？
有什么好的办法可以比较出它们跳的结果呢？（学生自由回答）
他们到底跳了多少，谁跳得更远呢，今天这节课我们就来学习和这个问题有
关的知识。
2、 操作课件：你知道图中的小朋友在干什么呀？
（在用手和脚量东西）
师： 哦，他们在测量物体的长度，量物体的长度就叫做：
板书课题：度量
3、 他们在用什么测量？（多媒体演示诈、脚步、脚底）
4、 小结：我们身上的这些器官都可以帮助我们来测量物体的长度。
二、自主探索：
1、 实际运用度量的工具引出“尺”
现在让我们伸出右手，和老师一起用“诈”来量一量课桌的长度，好不 好啊？
学生先量——反馈方法
就请小朋友用这种方法量一量。（出示表格）

课桌的长
姓名



2、 学生实际操作。

诈



3、 学生汇报，老师填表。老师也来量一下，你们看老师量出来是几诈？
4、 师：为什么同样的课桌，量出来的结果会不一样？（手有大小或每一诈的长
度不一样）
5、 对，量的标准不一样，所以结果就不一样，看来我们要用统一的标准来测量。
请你选择篮子里的工具来量 一量。（学生量）
反馈：用铅笔量，用小棒量结果一样吗，为什么？
用什么工具量更方便呢？（尺）
三、新知识教学：
1、 认识度量工具——尺。老师带来的几把尺，让学生认识一下。
2、 让我们一起来认识一下我们手中的这把尺吧。观察尺：你看到些什么？
介绍尺的各部分名称：这一条条 的线是刻度，尺上有很多刻度，从0—1之
间的这段距离为1厘米，还可以用字母cm来表示（板书）
1厘米大约有多长，用手势表示一下。
问：找一找身边哪些东西的长度大约是1厘米呢？（学生回答）
3、媒体演示：这是几厘米的尺，它是由几个1厘米连接而成的？
你们的尺长几厘米，15厘米里有几个1厘米？
出示米尺：这把尺里有几个1厘米？它长（1 00厘米），这是一把米尺我们也可
以用另一个长度单位来表示这把尺的长度——米（m），所以我们就 说
板书：1米=100厘米 1m=100cm
3、 学习尺的使用方法。
师：我们现在就用厘米尺来测量这根小棒，看看测量的结果会怎样？
请1人上来演示，其他人在下面量。
师反馈：我们用小棒的一端对准0刻度，再看另一端对准数字几我们就说小棒是
几厘米。 请小朋友用正确的方法再来量一下，左右同桌互相说一说量的方法。小朋友用
尺量小棒结果是一样的 。
4、 辨析判断：小兔欢欢、小熊猫乐乐和小胖一起也在用新本领学习测量，他们
在量什么 ？怎么量出来的结果会不一样呢？师小结：我们在量东西时，要把
物体的一端和0刻度对齐。
5、 看图说说测量的结果（电脑显示），把结果写在练习纸上。反馈：第三、四
题：铅笔的长 度都在9和10之间，怎么结果不一样呢？
小结：我们在测量物体的时候，应该从0刻度开始，再看 右端离哪个数字比较近，
我们就说物体的长度大约是几厘米。
6、 ]练习测量：组长分配组员挑选一样物品进行测量。
汇报结果。
7、 现在老师想请大家来度量一下课桌的长度，刚才小朋友用“诈”量出来的不