自卑的表现《数学》(基础模块)上册教学计划

2020年11月27日发(作者：庞籍)
《数学》（基础模块）上册教学计划
一、教学目标
1、获得必要的数学基础知识和 基本技能，理解基本的数学概念、
数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所< br>蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形
式的自主学习、探究活动，体 验数学发现和创造的历程。
2、提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理
等基本能力。
3、 提高数学的提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）
的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获 取数学知识的能力。
4、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一
些数学 模式进行思考和做出判断。
5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍
的钻研精神和科学态度。
二、学生基本情况分析
数学素质中等偏下，部分学生数学素质较差。 学生对自己学习< br>数学的信心不足，积极性和主动性不够，而所学的数学基础知识薄弱，
基本概念模糊不清，基本方 法掌握得不够扎实，缺乏对基础的理解和
研究，不能对所学知识和方法及时的复习与巩固，知识积累量不 多，
而遗忘的速度太快；灵活运用知识分析问题、解决问题的能力差，只
会模仿解决一些简单问 题，不能举一反三，题目稍微有点变化就束手
无策。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则 学得死，
效果差。学生常常固守初中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后
继学习，要重视对 学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往
存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行 写法指导。学
生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较
多，理解记忆的 成份较少，这就不能适应教学的新要求，要重视对学
生进行记法指导。
三、教学措施
1、认真学习教育教学理论，落实教参理念，让学生通过观察、
思考、探究、讨论、归纳，主动地进行 学习。
2、把握好初中与高中两个阶段的衔接，把握好教学要求，不随
意提高或降低。 3、突出各章重点、难点内容，将有关数学思想、德育思想融于
教学的过程中；突出数学思想方法， 结合学生实际，通过加强探究性
教学，培养学生分析解决问题的能力、创新精神和实践意识；重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。
4、把握好各章的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实 物
原型进行教学，展示丰富多彩的数学世界；强调学生的动手操作和主
动参与，让他们在观察、 操作、想象、交流等活动中学习数学知识，
发展空间观念；注重概念间的联系，在对比中加深理解，重视 数学语
言的培养和训练；利用好选学内容。
5、适当加强练习，加深对基本知识和基本技能的掌握，但不一
味追求练习的数量。
6、重视现代信息技术的运用，通过网络丰富学习资源。
8、搞好学生的方法指导，注重对学 生进行学法指导、读法指导、
听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。
9、抓好课堂教学 ，提高教学效益。课堂教学是教学的主要环节，
因此，抓好课堂教学是教学之根本，是提高数学成绩的主 要途径。
10、加强课外辅导，提高竞争能力。课外辅导是课堂的有力补充，
是提高数学成绩 的有力手段。
11、搞好单元考试、阶段性考试及其分析。
四、课时分配
周
教学内容
次
第
1
周
1.集合、元素及其关
系，空集
2. 集合的表示法
关系及运算 （2）通过
第1单
3. 集合之间的关系
集合语言的学习与运
第
2
周
元集合
（子集、真子集、相
用，培养学生的数学思
等）
维能力 （3）重点是集
4
（1）要从实例引进集
4
合的概念、集合之间的
教学目的 课时
4.集合的运算（交、
合的表示和集合之间
并、补）
的关系
2 第5. 充要条件