3d电影怎么看(完整)北师大版数学三年级上册教材解读

2020年11月27日发(作者：邹浩)
三年级数学组教材解读（一）
尊敬的各位领导、各位老师，大家下午好。由我代表三年级数学 组解读教材。本
学期教材内容安排如下：有八个单元。分为数与代数、图形与几何和综合实践这
三个板块。我将从以下三个方面进行解读：单元整体介绍、单元编排特点、重点
课节介绍。
第一板块：数与代数
第一单元：混合运算。
本单元三节课的编排体例基本相同，都是 以解决问题为主
线，体会混合运算顺序的合理性。
重点问题一
：本单元“混合运算” 是如何做到计算和解决问题有机结合的？本单
元第一节课的问题一体现了一题多解；问题二体现“先算乘 法、再算加法”的合
理性；问题三着重引导学生归纳总结运算顺序。书上两个练习题从不同角度体现了运算顺序的重要性。借助试一试中的两个问题，利用学生已有经验，理解每个
算式意义和运算顺序 。
重点问题二
：教科书为什么重视画图策略，在本单元是如何体现的？本套教科书
特 别注重运用画直观图的策略，将相对抽象的思考对象“图形化”，并渗透到各
个领域中，尽量把概念、运 算意义、解决问题的理解过程变得直观，帮助学生直
观地理解数学。在本单元中可以把画直观图直接作为 解决问题的工具或手段，也
可以把画图作为描述数学问题，理解数量关系的工具或手段。课标解读中指出 ：
教学时，能画图时尽量画。在教学中，运用画直观图策略注意以下四点：充足的
时间、画图不 要求统一、学会表达自己的思考过程、会画会表达即可。
重点问题三：本单元多次出现了形如：“结合 小熊购物图，说说下面每个算式的
意思，再算一算”，目的何在？主要是增进学生的数学理解。本套教材 设计了“寻
找生活中原型”活动，鼓励学生根据算式说现实中的“数学故事”, 不仅经历知
识 的形成过程，即“从哪里来”，还让学生知道所学的知识“到哪里去”。从不同
的角度诠释每个算式所表 示的实际含义，促进数学理解，增强应用意识。随着孩
子年龄的增长，找原型的形式也不断丰富。本单元 在前几册教材的基础上，根据
具体内容，创设了形如：①给出算式，到指定的情境中找原型。②给出两个 例子
引导学生继续寻找算式在生活中的原型。这样的活动贯穿整个单元的始终，不失
时机地重复 出现。本单元三个“试一试” 中最后一个问题都安排了这个活动，
每个练一练也有相应的练习，以此来增进学生的数学理解。 根据课程标准，在
引导学生寻找生活原型、 “讲数学故事”的过程中，要在认真倾听，切忌用统
一的方式评价学生，课标要求评价学生方式多元化，只要学生用自己的语言把算
式的含义表述的完整清 晰就可以。
第三单元：加与减
本单元主要讲解三位数连加、连减、加减混合及其应用。重点讲解《里程表》（一）
和（二）
重点问题四
：《里程表》（一）、（二）中，其数据的计算、数量关系都不是新的知
识 ，为什么用两个课时来学习？针对这一状况，教科书注重引导学生运用画图方
式呈现图中数学信息、分析 数量关系，正确理解题意，逐步积累解决问题的经验。
该课中有三个重要问题，引领学生在画图中展开探 究，掌握方法，发展思维，逐
步会读图、会画图、会用图。
第四单元：乘与除