arttoo小学数学三年级课题研究计划

2020年11月27日发(作者：陶炜)
小学数学三年级课题研究计划
刘丽娟
一、研究目的
1．培养学生的创新精神和实践能力。
针对传统数学教学为考试而教、学，数学教学 严重脱离生活实际等现象，强
调学生通过动手操作、亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学方法。 强调
数学与其它学科、数学与社会的联系，培养学生运用所学知识解决实际问题的能
力，强化数 学意识，强化实践意识，进而培养学生的实践能力。
2．全面发展学生的潜能。
好 动、好奇是小学生的天性。在活动中学习，在活动中成长符合儿童身心发
展的规律。数学实践活动教学中 所涉及的问题绝大多数来自于社会生活，甚至是
来自于学生所熟悉的身边，这样的问题容易引起学生的学 习兴趣，唤起学生主动
探索新知识的欲望，在教师的参与指导下，通过观察、操作、讨论、交流、合作< br>等方式，发现数学问题，并创造性加以解决。
3．便于学生心理和谐发展。
数学教学 过程是一个充满心理活动的过程，也是一个特殊的心理认知过程。
心理学研究表明：学生在不同状态下的 学习效果是截然不同的。如果学生具有积
极的心理状态，他们的思维就敏捷，记忆力强，对学习产生浓厚 的兴趣。反之，
学生处在一种消极、被动状态，学习劲头就不足，注意力分散，反应缓慢。开展
数学实践活动的研究正是适应了小学生这一心理发展要求，使他们一直处于积极
的心理状态。一旦教学所 提供的材料和问题能触及到学生心灵深处，学生就会迸
发极大热情投入到学习中去。同时在数学知识学习 过程中，不断提高学习兴趣，
使学生学好数学的信心和成功感不断得到强化。
二、学生分析：
我们三年级二个班，刚刚由低年级进入高年级，大部分学生的动手能力比较
差，动脑不够灵活， 思维比较怠慢，但大多数学生动手操作的积极性非常高，只
是，缺乏目的性、科学性、方法性。总体来看 ，学生数学综合实践能力还处于雏
形，我们组的老师们将从以上几个方面入手，切实提高学生的数学综合 实践能力。
三、活动要求：