叶挺的故事人教版小学数学三年级下册单元分析

2020年11月27日发(作者：鲍楚翘)
三年级数学下册各单元教材分析
一、教材分析

这一册教材包括下 面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，
位置与方向，面积，年、月、日 ，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数
学实践活动等。
除数是一位数的 除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点
教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初
步认识。这部分 乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步
学习计算的重要基础。例如 ，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本
相同；又如，两位数乘两位数是学习小 数乘法的必要基础。
从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。此时学生在日常生活中 经常遇到或用到
有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高 学生
解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并
为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位 置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两
个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素 材。通过这些内容的学习，让学生初
步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的 数学活动，让学生获得探
究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握 长方形、正方
形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。
在量的计量方面，这一册 进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了
认识较大的时间单位年、月、日及24时 计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观
念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养 学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。
在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单 的数据分析和平均数。教材向学生介绍了
两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这 两种统计图，初步学会简单的
数据分析；通过学习平均数的含义和简单的求平均数的方法，初步理解平均 数的意义和实际应
用，进一步体会统计在现实生活中的作用。
在用数学解决问题方面 ，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识
解决生活中的简单问题；另一方面，安 排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜
测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量 代换思想，并能应用集合和等量代换的思想
方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力 ，培养他们探索数学问题的兴趣
和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学 习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过
小组合作的探究活动或有现实背景的活 动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的
实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意 识和实践能力。
二、 单元教材分析
第一单元 位置与方向（一）
教材分析：本单元，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和
西南八个方向，并认识简单的 路线图。教材能依照儿童空间方位认知顺序进行编排，
同时又提供丰富的生活和活动情景，帮助学生辨认 方向。
教学目标：
1、 结合具体情景，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东 北和西南
八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，
并能用这 些词语描述物体所在的方向。
2、 使学生能看懂简单的平面图，知道的平面图是根据上北、下南、左 西、
右东的方位绘制的，初步形成辨认方向，表达与交流物体他所在的方向的能
力。
3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
教学重点：会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体
所在的方向
教学难点：知道地图上的方向。
过程与方法：
１、通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
情感态度与价值观
让学生通过实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生认真学习的态度。

第二单元 除数是一位数的除法
教材分析：本单元有着承上启下的作用 ：（1）它是在表内乘、除法，一位
数乘多位数的基础上进行教学的。（2）它为学生掌握除数是两位数 的除法，学习除
数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础。
本单元的主要内容有：口算除法、笔算除法
教学目标：
知识与过程
1 ．让学生经历口算除法的探索过程，会口算除数是一位数，商是整十、整百、
整千的数以及一位数除几百 几十（或几千几百）。
2．让学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法
验算除法。
3．让学生能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的
习惯。
教学重点： 1、在理解算理的基础上，掌握口算一位数除两位数的口算方法
和除数是一位数的除法的笔算法则。
2、掌握估算的方法。
教学难点：1、商的中间、末尾有零的一位数除法。
2、 估算的方法。
教学建议：
1、 通过激活学生已有的经验，并将它灵活运用在新知识的学习活动中。
2、结合一定的 直观操作活动，使学生养成一种有序的思考和操作的习惯，
从而自主概括出一些计算规律。
情 感态度与价值观：让学生通过学习活动，提高学生学习的趣味性和探究性。
培养学生的辩证唯物主义观点 。

第三单元 复式统计表
教材分析：在前几册教材中，学生已经学会 了收集和整理数据的方法，会用
统计表（包括单式统计表和复式统计表）和条形统计图（一格表示一个或 多个单位）
来表示统计的结果，并能根据统计图表提出问题加以解决。通过这些学习，学生已
经 掌握基本的统计方法，建立了初步的统计观念。本单元在学生已有知识的基础之
上，让学生认识两种新的 条形统计图，并根据统计图表进行简单的数据分析。
教学目标：
知识与技能
1．向学生介绍两种新的条形统计图，使学生学会看这两种统计图，并能根据
统计表中的数据完成统计 图。
2．使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，
理解数学与 生活的紧密联系。
教学重点：使学生学会看横向条形统计图和另一种是起始格与其它格表示不
同单位量的条形统计图。

教学难点：通过学习初步掌握简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活
中的应用。
过程与方法
1、利用教具、学具，用直观的方式帮助学生理解。
2、通过独立思考 、小组讨论的方式探索新的知识，更好地培养学生的创新意
识和思维的开放性。
情感态度与价值观
充分利用已有的旧知识，迁移类推，通过独立思考、自主探索、合作交流
等方式学习新知识。

4.第四单元 两位数乘两位数
教材分析：本单元是在学生能够比较熟练地口算整十 、整百数乘一位数，两位
数乘一位数（每位乘积不满十），并且掌握了多位数乘一位数的计算方法的基础 上
进行教学的。本单元主要内容有：口算乘法、笔算乘法。
教学目标：
知识与技能
1．使学生会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每
位乘积不满十）。
2．使学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的计算方法。
3．使学生能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。
4．使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活
中的作用。
过程与方法
1.培养学生口算、估算的习惯和意识，为发展学生灵活运用不同计算策略解决< br>问题的能力打下基础。
2.让学生主动探索计算方法，经历乘法计算方法的形成过程，加深学生对计算
方法的理解。