拨弄四年级数学小论文43963

2020年11月27日发(作者：俞成仁)


端盘子
竹西小学四年级（1）班 周妍
在暑假里， 我和妈妈一起去饭店打临时工，管理人员说只要我们洗完200
个盘子就行了。我负责把那200个盘子 端到妈妈身边的箱子里，让妈妈洗。再把
洗干净的盘子运回拿盘子的地方，放进干净的箱子里。 我们先坐到一个地方休息一会，我趁休息的时间想了一会，我一次能运4
个盘子，走一个回合能运4 ×2=8（个）盘子，这也证明我运200个盘子，相当
于200×2=400（个）盘子，我应该走4 00÷8=50（个）回合就能把盘子全部运
完了。我又把答案告诉妈妈，妈妈听了连连夸奖我，说我真 聪明。然后我们就开
工，果然不出我所料，我真的走了50个回合。哈哈，生活中到处是数学呀！


闹钟与角

竹西小学四年级（1）班 穆文宣

在我的床头，有一只精美绝伦的小闹钟。它的模样十 分俏皮可爱，我之所以
如此钟爱于它，不仅因为它每天按时提醒我起床，而且它还教会我许多数学知识。
一天，妈妈站在我的床头，指着那只小闹钟，突然发难：“小宣，你知道时
针每分钟走几度吗？ ” “闹钟与角有什么破关系，鬼才知道！”我支吾着应付不
了，却心又不甘，“闹钟与角两个毫不相干 的概念能撞出什么火花？”我诡辩。
妈妈的神情有点不屑，她的举动让我多少有点难过。
凝视 着平时非常喜欢的闹钟，我迷惑了。时针转一圈不是12小时吗，一圈
岂不是360度，360度÷12 小时=30度/小时，哦，1小时=60分钟，时针每分钟
转0.5度。“难得糊涂呀，这么简单的问题 居然难倒了我！”我来到妈妈面前，得
意地说：“0.5度！”妈妈望着我笑而不语。
其实，数学深深隐藏在我们生活的每个角落，只要细心去挖掘，总能找到它
的影子。




智据木材

扬州市竹西小学 三（5）班 胡亮

暑假里，我到外公家玩，受到了外公的热情招待。外公家如今仍烧着 大锅，
他每次都用很多木材来烧。
一天，外公将一大堆木材抱出来，笑着对我说：“小亮，外 公考你一个问题。”
我信心十足的答应了。外公说：“我手里这根木材大约3米长，我想把它锯成20< br>段，你看我要锯几次？”听完问题，我心里乐开了花，太简单了。我从外婆那要
了一把皮尺，先算 好每段的长度（3米=300厘米，300÷20=15厘米）于是我拿
着皮尺一段段的量，忙活了很久 才知道要锯19次。
站在一旁的表哥着急地说：“你这么算多费时间啊。如果我要把3米的木头

< br>锯3段，需锯几次？”我想了想回答两次。表哥问：“你如何算的？”我答道：
“用段数3减去1 就等于要锯的次数啊。”表哥笑了笑说：“对呀，要锯4段，5
段，6段······依次类推啊。这么 算不就节省了很长时间吗？爷爷给你出的这
道题，有很多解决的方法，但你要善于找到最简便的方法。这 就需要你开拓思维，
从智解题啊。”我若有所悟的点了点头。
我从这件事中明白：生活处处有数学，只要我们勤思勤问就能收获更多的知
识。


买一送一

四（1）班 张祥
星期 天，我和妈妈去超市买洁厕液，我们来到卖洁厕液的货台前，妈妈看
到有一瓶洁厕液是700克的，价格 是17元5角。正当妈妈准备拿时，我又看到
柜台上有一种买一送一的洁厕液，价格是23元5角，而且 两瓶都是700克。我
让妈妈看一下。妈妈问我：“买哪一个才划算呢？”我开动了一下小脑筋说“买< br>一送一的划算。”妈妈又问“：为什么呢？”“你看，我们如果单瓶买的话，两瓶
需要：17.5 +17.5=35（元），而买一送一的就便宜了，35-23.5=11.5元，我们可以
省下11. 5元呢。”我开心地跟妈妈说道。妈妈拍着我的小脑袋夸奖道：“你真聪
明。”我听了心里甜滋滋的，原 来数学真有用啊！我越来越喜欢数学了。


手指的妙用
竹西小学四年级（1）班 韩文菁

我们每个人都有一双灵巧的手，干什么事似 乎都离不开它。在幼儿园老师就
教我们用手指认数，那时候我们常常利用一双手的十个手指来计算10以 内的加
减法。现在，我们虽然不需要用它来计算简单的加减法了，但是有时候我们在做
一些数学 题目时还是会用到它，比如，我们在三年级学习“年月日”时，用它来
帮我们记忆大月和小月。
有一次，我在看《趣味数学》时，遇到一道题目：一个小孩在数手指，他按
这样的顺序数：大拇指，食 指，中指，无名指，小指，无名指，中指，食指，大
拇指……请问，第36个是哪个手指？一开始我有点 儿摸不着头脑，不知道如何
下手。突然，我想到了自己的一双手，何不用手指掰一掰呢？于是，我就用一 只
手按照题目的要求掰了起来。不一会儿，我就找到了答案：第36个一定是无名
指。但是我并 没有满足，因为我想，题目如果要求第360个手指是哪个手指，那
该怎么办呢？我想，这道题肯定是有 规律的，是什么规律呢？我拿起笔在草稿纸
上写起来。终于，我找到了正确的解答方法：如果把手指都给 编号，再看几个是
一次循环，再用36除以一次循环的手指数，余数是几，就对应那个手指的编号；没有余数，就表示那个手指的编号等于除数。我在草稿纸上写道：1大拇指，2
食指，3中指，4无 名指，5小指，6无名指，7中指，8食指。是8个手指一次
循环，我用36除以8等于4余4的方法得 到了余数，是4，编号是4的是无名
指。答案出来了，第36个是无名指。哈哈！这和我之前的实验完全 吻合。另外，
我还发现，食指，中指，无名指在一次循环中出现了2次，只有大拇指和小指出


现了一次。
做完了这道题目，我不仅感受到了手指的妙用，还深深地体会到数学的 魅力。
其实，有些数学题看似很难，但只要我们认真、细心地去思考，充分利用周围的
一切事物 ，就一定会解出来的。






数 硬 币
四（1）班 任欣妍
星期天，我休息妈妈也休息，我对妈妈说：“我们去超市买 点东西吃吧，我
饿了！”我拿出了储钱罐，我对妈妈说：“妈妈不要拿钱了，我储了许多钱，可以
去超市买东西。”我把储钱罐打开，我把钱放在桌子上，一个一个地数起了硬币。
我数了老半天，还没 数完，妈妈看见了便说：“女儿，别这样数，要是妈妈，两
分钟就行了。”我说：“真的吗？”妈妈先把 一个硬币放在桌子上，接着依次向上
叠加，一共放了10个，形成一列，然后以同样的高度把剩余的硬币 也一列列排
好。我数了一下，共叠了20列，还多5枚硬币，哦！妈妈我知道，用10×20=200< br>（枚），200+5=205（枚），我一共有205枚硬币。我对妈妈说：“妈妈我们一起
去超 市吧！”妈妈说：“好呀！”我们来到超市，我对服务员阿姨说：“我买两盒巧
克力和一箱牛奶。”我把 硬币交给了服务员阿姨，她连忙一个个地数了起来。旁
边另一位阿姨看见了说：“你这样数太慢了，我来 帮你。”说完，她把这些硬币放
在电子秤上面，读数为1.025千克。阿姨说：“一枚硬币重5克，这 儿总共1025
克，1025÷5=205，所以这里有205元，小朋友你说对吗？我惊讶地说：“阿 姨你
太厉害了，比我妈妈还要棒！”我和妈妈高兴地买完东西回家了！

用线段解决数学应用题
竹西小学四年级（5）班 钮冬凯
在课堂上数学老师叫我 们用线段法解决数学题目，一开始我还不能掌握其技
巧。在老师不厌其烦的讲解下，我逐渐掌握了技巧。 用线段解决数学问题，不仅
让数学问题一目了然，还有事半功倍的效果。
例：兄妹俩人共植树18棵，哥哥植树的棵树 比妹妹的2倍少3棵，兄
妹俩人各植树多少棵？
？棵


妹妹：



少

3

棵


？棵

18棵

哥哥：

从线段图中可以看出，如果哥哥植树的棵树再 加上3棵那么就是妹妹植树棵
树是2倍，哥哥的棵树增加3棵18+3=21【棵】，正好是妹妹植树棵 数的【1+2】
倍，这样就可以求出妹妹植树的棵树，再求出哥哥的植树的棵树。
解： 18+3=21【棵】
妹妹： 21÷(2+1)=7【棵】