小抄报三年级下册数学总结

2020年11月27日发(作者：邱毅)
篇一：三年级下册数学总结范文


本学期，我担任3.8班的数学教 学工作，在教学期间我努力根据学生的实际情况，采取有效
的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学 习习惯, 取得了一定成效。在工作中认真备
课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作； 工作之余，不断提高自己的业务水
平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构。一学期将过，我付出 过辛劳，也有收获的喜
悦。我在教学工作中以课堂教学为核心，重点抓了以下几项工作。
1、备课。学期初，钻研了教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行
单元备课，掌 握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将
会产生什么疑难，该怎样 解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解
课后习题的作用，设计好作业练习。
2、上课。（1）创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动
脑。 对学生的回答采取扬弃的态度，从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思考，敢于
积极回答问题。 针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中
掌握知识，培养能力。根究 学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展
思维。现在学生普遍对数学课感兴趣， 参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（3）努力
构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节 知识串；每单元整理复习形成知识链；一学
期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由薄变厚，再变薄 的过程，既形成了知识网，又学
到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、作业。做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业及时批改，认真对学生的每一道错
题进 行纠错。分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行
透切的评讲，并 针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
一、主要成绩和经验
1、用德律己
自觉遵守教师职业道德，做到干一行，爱一行。勤奋学习，刻苦钻研教材， 精心备课，及时
总结得失，更新知识，不断提高教学艺术。以认真负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心 关心
学生，积极做好学生的思想工作，既教书又育人，对学生一视同仁。本学期全勤，没因个人私
事耽误学生一节课，能主动认真的服从和配合学校各级领导安排的工作，并与数学组同事们团
结协作， 相互帮助。
2、用心教学
针对本班学生的差异和年龄特点，因材施教。教学中重点 做到精讲多练，重视运用直观演
示、运用学具动手操作，精心设计练习课，讲究练习形式的多样化，提高 了练习效率。整体上
使不同学生的知识、技能得到了不同程度的进步和提高。
3、角色正确定位
在课堂教学中正确处理了教与学，学与导的关系，把教与学的重点放在 学上，在教法上着眼
于导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索，主动参与认知结构 的过程，
促使学生乐学、会学、学会。
4、达成三维目标
完成了如下知识 教学目标：两位数乘两位数的乘法；会进行相应的乘、除法估算和验算。初
步认识了简单的小数，初步知 道小数的含义，会读、会写小数，会比较小数的大小，会计算一
位小数的加减法。理解了面积的含义，体 会并认识了面积单位，会进行简单的单位换算；掌握
长方形、正方形的面积公式，并会用公式正确计算长 方形、正方形的面积。了解了平均数的意
义，会求简单的数据的平均数，进一步体会统计在现实生活中的 作用。初步认识了分数，并会
进行简单的同分母分数加减法计算，比较大小等。经历从实际生活中发现问 题，提出问题，解
决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成了综合运用数学知识解决问题 的能
力。
总之，在备课中，我认真钻研教材、教学用书、力求吃透教材，找准重、难点， 上课时力求
抓住重点，突破难点。从学生实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。



篇二：


本学期，我担任三年 级数学教学工作。在教学期间我努力根据学生的实际情况，采取有效的
措施，激发学生的学习兴趣，培养 学生的学习习惯。不过在与学生们一起相处、教学相长过程
中，也有着不少的收获。现对本学期的工作情 况作出总结如下：
一．加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理 论水平和实
践水平。
二. 以课堂教学为载体，实施新课程标准精神
1．备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。
备课时力求深入理解教材，准确把握重 点和难点。认真编写教案，力争突出新教材、新思
路、新方法。后及时对该课作出总结，写好教学反思。
2．教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。
（1）在平时的 教学过程中，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内
容和孩子的年龄特点，灵活设 计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程
中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生 数学能力的培养,发挥学生的独创性。
（2）创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕学生 的日常生活，创设大家熟悉的情
境，这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边， 激起他们学数学的欲
望。
三．教学管理系统化，学生每单元的测试成绩及一些重要的能力 指标都及时加以记录，并对
学生的知识的掌握和能力提高进行理性的分析，从分析中得出，本学期学生数 学基础知识与计
算能力有较大幅度的上升，而逻辑思维能力也有一定程度的进步。
四．作 业，做到精讲多练，有针对性，同时对学生的作业及时批改。加强作业完成的管理，
每组设数学小组长一 名，负责检查、指导、督促本组同学完成作业。在每次作业批改中，均对
存在问题进行记录，针对学生的 薄弱环节进行辅导，对后进生进行单独辅导跟踪记录，发现有
进步立即表扬。
总之，经过 了这个学期的教学工作，我个人觉得应该积极学习新课程标中新的教学思想和理
念。挖掘教材，进一步把 握知识点和考点。多听课，多学习同科目老师先进的教学方法和教学
理念。加强转劣培优力度，加强教学 反思。今后的教学工作中握还要不断积累，不断探索，使
学生因乐学而学好数学。



篇三：


三年级数学是小学阶段的一个过 度阶段,有着非常重要的位置，现将这期的工作总结如下，
以便总结经验，找出不足，完善提高。 一、师德方面 以认真负责的态度上好每堂课；用满
腔的爱关心学生，关心学生的学习,生活，积极做好 学生的思想工作，循循善诱，既教书又育
人。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同 事们团结协作，相互帮助，共
同完成学校交给的各项工作任务。
二、学习态度 新时代要 求教师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的观念,具备渊博
的知识和多方面的才能对每一位教师 来说很重要。因为我们的产品会说话,会思考,他们什么
问题都会提出来，而且往往打破沙锅问到底。没 有广博的知识，就不能很好地解学生之惑，传
为人之道。所以我认真参加学校组织的各种教研活动，我努 力学习别人先进的教学经验，改变
旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。
三、数学教学 著名教育心理学家布鲁纳认为：认知是一个过程，而不是一个结果。因此，
他强 调教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过
程。我在教学课堂 教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生
的学上，在教法上着眼于导， 以学生发展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探索、主动
参与构建知识的过程，促使学生乐学，会 学,善学。 本期完成了两位数乘两位数,长方形和正
方形的面积,三位数除以一位数的除法,统计,小 数的初步认识等9个单元的教学目标。
主要达成了如下教学目标：
1．会笔算三位 数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估
算和笔算。
2 ．会口算三位数除以一位数,商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十
数。 < br>3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，
初步认 识小数的大小，会计算一位小数的加减法
4．认识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并 认识面积单位（平方厘米、平方分
米、平方米），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公 式，会用公式正确计算
长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积,会利用公式解决 简单的实际
问题。
5．了解统计图，初步学会简单的数据分析；能初步体会统计在现实生活中的作用。
6. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作
用，初步形成综合 运用数学知识解决问题的能力。
7．初步渗透集合和等量代换两种思想。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
总之，在整个教学工作只,我认真地备好每一 节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用
书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。力求吃 透教材，找准重点、难点。认真
的上好每一节课,上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种 教学方法。从学生的
实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性。在教学中，有意识地通过生活、实 例、活
动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知
知识构 建的过程。 我们常说，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在现在创新与改革不
断变化的新时代， 看来已经不够了。授人以鱼,不如授人以渔,教师更重要的考虑是应该教会
学生如何寻找水源，解决用水 问题。这必然给我们的教师提出新的要求与挑战：如何学会掌握
富有时代特色的先进理念；如何面对新标 准、新教材的承接与变化；如何面对个性化的学生，
等等，都是我必须去思考和面对的问题,我愿与学生 同行,与时代同行。



篇四：

< br>眨眼间本学期即将结束，照例这时候又该静下心来把把这学期的工作回顾一行，这样既对这
学期的 辛劳有个交代，也将为下学期的开始做个准备。本学期的教学工作，可以说既紧张忙碌
而又很充实。总体 看，在学校领导的正确领导下，我能及时把新课程标准的新思想，新理念和
数学课堂教学的新思路，新设 想结合起来，积极探索，改革教学。为了激发学生的数学学习兴