春和集团三年级数学下册 周长教案3 沪教版

2020年11月27日发(作者：欧阳韶)
周长
教学目标：
1. 知识目标：
通过学生操作、实践活动，理解一周 的含义；通过切苹果理解“平面图形”的概念，自然而然的引
出周长的含义。
2. 能力目标：
通过找周长、摸周长；描周长、说周长；量一量、求周长等一系列活动，引导学生自主探究 的意识，
培养学生的空间观念，实践能力和合作意识。
3. 情感目标：
让学生在实际操作中感知数学就在我们身边，体验学习数学的乐趣，发展数学思维能力。
教学重点：
结合具体事物，理解周长的意义。
教具准备：
多媒体课件、实物等。
教学过程：
一、引出周长的含义
（—）认识一周
1. 今天我们上课的形式和以往不同了，分了六大组，你们各组取了什么名字？组长介绍并带上头饰< br>（贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮、环环）。哦，你们的头饰真漂亮，老师也戴戴看，怎么戴不下呢？谁帮老师也做一个？（请一学生帮助）。请说说你是怎么做的？
生：首先要量出老师头一圈的长度，再粘起来。
师：一圈的长度就是指什么的长度？（一周的长度）板书
有谁要提问的吗？什么是一周？
师示范并提问（绕大半圈）：这叫一周吗？（理解封闭）（超过一周的算一周吗？）
摸摸你的头的一周。（学生自摸并介绍）
提到一周，你想提醒小朋友什么吗？（从起点到起点）
2. 你能说说这把三角尺的一周吗？
每位同学拿出尺，摸摸你的尺的一周？
（二）认识平面图形