全面放开二孩小学三年级数学学科公开课教学设计

2020年11月27日发(作者：侯璡)
三年级数学学科公开课教学设计

课
题
两位数乘两位数笔算乘法（不进
课型 新授
位）

教
2. 通过自主探索、合作交流的方式，学习两位数乘两位数乘法的计
学
目
算方法，运用数形结合的方法，帮助学生理解算理。
标
3.让学生经历发现两位数 乘两位数的计算方法的全过程，体验算法的多样
化，培养学生的探索精神。
重
点
教学重点：掌握两位数乘两位数笔算乘法的计算方法，理解算理。
难
理解两位数乘两位数笔算乘法的算理。
点
教学预设过程与方法：
1.知道两位数乘两位数（不进位）的算理，掌握两位数乘两位数（不进
位）笔算乘法的计算方法。
一、情境导入。
在上课之前呢，老师给大家带来了一位朋友——光头强。
最近物 价上涨过快，这天，光头强正为缺钱而发愁，他打电
话李老板叫他发工资，可是李老板说“木头都没砍到 还想发
工资？不过我新进了一批T恤衫可以给你。”光头强收到了
包裹，快递小哥说如果他回答 对了问题可以免邮，看到问题
光头强被难倒了。同学们，你们愿意帮助他吗？ 好！那我
们就一起来帮帮他吧。
1.出示课件：（1）竖式计算：14×2= 231×3=
(2)怎样计算多位数乘一位数呢？(多位数乘一位数要
用一位数分别去乘多位 数每一位上的数。)
2.同学们都很棒，全部回答对了。光头强不用付邮费了，
（课件出示 问题）：他收到了12箱T恤衫，每箱14件。一
共有多少件T恤衫？学生读题，出示点子图，列出算式 。
3.那我们今天就来学习两位数乘以两位数（不进位）
笔算乘法。
二、探究新知
1.利用点子图分一分、圈一圈，再列式计算。把自己的
方法在小组内互相 交流一下。（把口算的算式写在旁边）
2.全班交流，相互议一议，整理算法。
方法一：把12分成2和10两部分，12＝2＋10 14×2
＝28（件） 14×10＝140（件） 28＋140＝168（件）
方法二：把14分成4和10两部分，14＝4＋10 12×4
＝48（件） 12×10＝120（件） 48＋120＝168（件）
方法三：把12分成3和4两部分，12＝3×414×3＝
42 42×4＝168
比较哪种方法好？为什么？学生自己再对着点子图说
一说方法一。
3.师生共同分析24乘12的笔算方法
1 4
× 1 2
2 8 ……….14×2 的积
+ 1 4 0 ………14×10的积
1 6 8 ………14×12的积