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记得儿子的战争人教版一年级上册数学《前后左右》

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-27 12:20
tags:数学, 小学教育

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2020年11月27日发(作者:余侠平)

人教版一年级上册数学《前后左右》
教案设计教学目标
1、在游戏的过程中,感知左、右这两个方位,初步掌握判断左、右的方
法。
2、能 按左右的方位要求处理日常生活里的简单问题,能运用左、右等词语
描写物体所在位置,发展初步的位置 观念。3、让学生经历在现实情景中描述或
交流物体间位置关系的活动,感受数学与日常生活的联系,从 而使学生在学习
活动中获得积极的情感体验。
教学重难点
重点:会辨认前后、上下、左右方位。难点:理解左右的相对性。
教学过程
一、创设情景,导入新课
同学们,你们喜欢做游戏吗?生高兴的说:喜欢。
这节课我们先一起来做个有趣的游戏好吗?(好)
(板书:有趣的游戏)游戏的名字叫“听口令做动作”,老师说你们做,看谁做
得又对又快。
先把你的手放在鼻子上,老师说哪你就指哪,请注意听。
准备:指耳朵(大家手不要放下来,相互看一下,谁错了帮助改正过来。)
指眼睛、鼻子、头发、脸蛋
(同学们真棒,都指对了,反映很快。)
二、游戏中,体验左右
1.谁还想继续玩?现在,老师要增加点难度,仔细听:指左耳(你指 的是左耳
吗?想一想,应该是哪只耳朵。)
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指 右眼(手不要放下来,同桌相互看看,有没有错误,应如何改正。)指左
眼,指右耳我发现小朋友们这次 速度慢了,而且还有出错的地方,那大家想一
下,我们这次的游戏比上次难在什么地方?增加了左右(板 书:左右)
(真是认真听讲的好孩子)
师:看来,要想玩好这个游戏,首先我们要很快地分 清左右,谁能结合我
们的生活说一说,怎样才能分清左右呢?
2.师小结:这个方法真好。请 小朋友们伸出你的右手,和老师打个招呼,再
伸出你的左手来,摸摸你可爱的小鼻子。
师:左 手和右手是一对好朋友。小朋友们再来瞧瞧自己的身体,还有这样
一左一右的一对好朋友吗?
学生会发现:左腿、右腿;左胳膊、右胳膊;左眼、右眼等。可以引导他们边
找边做动作:踢踢左腿,再 踢踢右腿;伸伸左胳膊,再伸伸右胳膊,,,,)
师小结:小朋友真聪明,刚才说的这几对好朋友,都 是一左一右的。这次
我们就知道了我们右手的这边就是右边,左手的这边就是左边。
师:其实我们的生活中经常用到“左右”的知识。你能说说吗?
3.听口令,做动作(由慢到快)
师:听老师的口令,我们一起来做动作。伸出你的左手,伸出你的右手,
双手拍拍放下来; < br>左手拍左肩,右手拍右肩;左手摸摸右耳朵,右手摸摸左耳朵,双手拍拍放
下来;左脚跺两下,右 脚跺两下,双脚一起跺两下。
5.听口令,摆文具。(xx同时摆)
数学书摆中间,橡皮摆 在书的左边,文具盒摆在书的右边。师:怎么我的
文具盒在这边,而你们的在那边?
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师举例说明,师生同时举起右手,问:你们举的右手和我举的右手怎么不在同一个方向?教师转过身去,这样就和小朋友们的右手方面一致了。(生也向后
转,体会相对性。 )
三、利用左右,认识同学
1.师:谁能给老师介绍一下自己前后左右的四个同学呢?(生介绍)
2.师:在我们的教室 里,坐在最左边的同学举起左手,坐在最右边的同学举
起右手。从左边数,这是第一排,第二排,,,, (师指着说)从右边数,这是第一排,
第二排,,,,(师指着说)下面我们来玩“猜同学”的游戏。从 左边数第二排,从前边数
的第5个同学。从右边数第三排,从后边数的第2个同学。请学生上前说。 < br>四、做韵律操起立,大家把座位放好,立正!(放音乐师生一起做)小朋友
们,大家跟我一起做: 拍拍右肩膀拍拍右肩膀右脚跺一跺右脚跺一跺向前跳一
跳向后蹦一蹦
左手摆一摆右手摆一摆左腿踢一踢右腿踢一踢
(请坐。小朋友们做得真棒,反应很快。)
五、认识前后、上下
1、认识前后
小朋友们有没注意听,我们刚才的活动中除了左右之外还用到了什么方位?
生:前、后你们听 得真仔细!(板书:前后)来,我们一起来指一下前后,再
指一遍。哪位小朋友能告诉老师你的前后坐的 是谁呀?谁能把你的前后、左右坐
的是谁都说出来?
2、认识上下
小朋友们,你们 知道除了前后、左右之外,我们还经常用到什么方位?(做出
指上指下的动作)生:上、下(板书:上下 )
(真是细心观察、认真思考的好孩子)我们再一起指一下上,再指一下下;指
上、下、前、 后、左、右。
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