三一五小学三年级数学下册

2020年11月27日发(作者：丁西林)
小学三年级数学下册《数学广角》教学反思

“数学广角”（第一课时）是
义 务教育
课程实验教科书人教版数
学三年级下册开始新增设的一个内容，涉及的重叠问题是日常生 活中
应用比较广泛的数学知识。教材例1编排的
意图
是借助学生熟悉的题
材， 通过统计表的方式列出参加
语文
小组和数学小组的学生名单，这
与实际参加这两个课外 小组总人数不相符合，从而引起学生的认知冲
突，渗透并初步体会集合的有关思想。由于集合是比较系统 、抽象的
数学思想方法，因此，针对三年级学生的认知水平，在这里只是让学
生通过生活中容易 理解的题材去初步体会集合思想，为后继学习打下
必要的基础，学生只要能够用自己的方法解决问题就可 以了，因此，
本节课
设计
时我立足于从学生的生活经验和知识基础出发,创设问题情境,让学生通过观察、操作、
实验
、推理、交流等活动寻找解决问
题的方法，从 不同的方法中选择最优方案，在解决问题中初步体会数
学方法的应用价值，初步体会集合思想。

“重叠问题”以前是属于数学兴趣课的内容，所以学生对它的掌
握程度允许有差异性，即学生能 掌握到什么程度就到什么程度，而现
在是放在数学教材里，那么如何准确地把握教材，更好地完全
教学
要
求，对我们来说是个挑战。

在
设计
教案前，我一 直在想一个问题：如何使让学生水到渠成地
去解决重叠问题，使学生不是在模式上会做，而是在理解上会 做。如
果学生头脑中没有经历建模的过程，没有很好的直观依托，强塞给学
生的东西也就形同如 空中楼阁了。