改过迁善小学数学三年级总结

2020年11月27日发(作者：喻树迅)

小学数学三年级总结
本学期我继续担任三年级数学教学工作。一学期来我努力根据 学生的实际
情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学
生参与 学习的全过程，取得了一定效果。就本学期的教学工作，作出如下总
结：
一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务。
1、严谨备好每一节课。
上课前 认真备课，钻研《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容
做到心中有数，不但备学生而且备教材 备教法。学期中，着重进行单元备课，
掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，思考学生 怎样学，学
生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中体现教师的引导，学生的主动
学习过 程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、认真上好每一节课。
(1)创设各种情境 ，激发学生思考。上课力求讲解清晰化，条理化，准确
化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出 。同时制作各种利于吸引学
生注意力的有趣教具、课件，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，在课
堂上特别注意调动学生的积极性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。
(2)及时复习。 新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复
习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快 、不会复习的特点。
(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成知识串，每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“北变
“厚”、再变“北的过程 ，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，
给学生的创新实践提供了可能。
3、细致批阅每一次作业.。针对不同的练习错误，面批，指出个性问题，集
体订正共性问题。
4、耐心做好每一次辅导.
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在教学中注意降低 难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学
习，注重他们的学习过程的指导。在教学中逐步培养 他们的学习兴趣，提高他
们的学习自信心，对学生的回答采劝扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉
沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
5、客观评价每一位学生。
评估不只 是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生的学习心理、学习
品质的发展状况，作为教师改进教学的依 据。在自制测试卷中，我增加了体现
学生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而 是看重学
生的知识掌握情况，学习的努力程度。
二、充分利用教材挖掘德育素材，在教学过程中进行德育渗透。
教材在设计教学活动时非常重 视渗透思想品德教育，提供了丰富的、符合
儿童特点的素材，于是我结合教学进行爱祖国、爱科学、爱钻 研等良好的思想
品质培养。精心设计了：美丽的校园、金色的秋天、美丽的小湖、做值日、过
马 路等情境，对学生进行热爱家乡、热爱祖国、热爱劳动、保护环境、尊老爱
幼、珍惜时间、遵守交通规则 等的教育。教材整体体现了丰富多彩、努力向上
的学校生活和身心健康的生活态度，学生在教材和老师创 设的环境下，心灵得
到了熏陶。
在教学过程中，采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进 行德育教
育，比如研究性学习，合作性学习等。在数学中，有很多规律的总结，有很多
多样化的 算法的发现，引导学生进行讨论，共同思考，总结。这样不断可以培
养学生的各种能力，而且还可以培养 他们团结合作的能力等。拿教学方法来
说，我们可以采取小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学 生们一起学
习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又
有利于 他人前提下进行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目
标之间是相互依赖关系，只有在小 组其他成员都成功的前提下，自己才能取得
成功。还可以从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。
三、营造良好的教育氛围，培养学生良好的学习习惯。
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