八荣数学教学理念

2020年11月27日发(作者：连震东)
数学教学理念
数学教学理念
新课程要我们关注学生学习数学的过程已经成为广大教 师的共识,数学教学
不就是教师简单地展示结论的过程,而就是学生在教师的组织与指导下,亲身经历主动参与、积极思考、与人合作交流与创造等活动的过程。这样才能真正地获
得数学的知识与数学 方法,同时我们也要提高学习数学的兴趣,引发好奇心与求
知欲,使学生获得成功感,树立自信心,增强 克服困难的勇气与毅力。在教学过程
中,学生就是一个积极的探索者,教师的作用就是促成一种学生能够 探索的情境,
而不就是只提供现成的知识。而学校教学在有限的课堂中,不可能传授给学生终
身 受用的知识,在当前基础教育课程改革的今天,课堂教学不仅要帮助学生“学
会”,更重要的就是如何指 导学生“会学”,掌握好良好的科学学习方法,并主动
地运用这些方法来获取知识,表现自我,我觉得今 天学生要学的数学就是:

情趣化数学

学习兴趣也叫认识兴趣。学 习兴趣就是学生对学习活动与学习对象的一种力求认
识的心理倾向。俄国教育家乌申斯基说:“没有任何 兴趣,被迫进行学习,会扼杀
学习兴趣与求知欲望,就会积极主动去学习,去追求,就会变“要我学”为 “我要
学”。因此,教师首先要从自我做起,下大功夫,花大力气,精备教材、精备学生、
精备 教法、精心设计、安排好每一个教学环节;运用生动活泼、能调动学生积极
学习的方法与措施;把学生的 主动参与意识及学习兴趣都充分调动起来;以确保
她们能轻松愉快地学习,为课堂教学活动打下良好的基 础。学生的模仿能力极强,
抓住这一特点,让学生扮演各种不同的角色。表演可以使学生充分地展示自我 ,
施展才华,发挥个性。将原本枯燥、抽象的数学知识变成形象富有趣味,从而锻炼
学生的胆量 与语言表达能力,能够有效地提高教学效果。如教学相遇应用题时,
我们就可以请两位学生到黑板前现场 表演,这样学生的兴趣就高昂,学生的学习