浴室英文学科教学(数学)

2020年11月27日发(作者：纪涵星)
2012年在职专业学位考试科目和大纲（2013年入学）
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考试大纲：
第一章 绪论：为什么要学习数学教育学

1、西方的3R’s教育，西方的“七艺”教育，中国古代的“六艺”教育。
2、19世纪古典教育和科学教育之间展开怎样的激烈斗争？
3、克莱因的主要贡献。
4、IMU：国际数学联盟；ICMI：国际数学教育委员会
5、克莱因在1900年之后强调的有关数学教育改革的主要观点。
6、数学教育研究热点的演变。

第二章 与时俱进的数学教育

1、数学发展史上的四个高峰。
2、数学进步的推动力分为：数学内部问题的驱动和数学外部问题的驱动
3、核心数学的发展趋势的特点。
4、数学观的变化。
5、从历次数学课程标准（教学大纲）的变化阐述数学教育理念的发展。

第三章 数学教育的基本理论

1、弗赖登塔尔的主要贡献。
2、弗赖登塔尔所认识的数学教育的5个特征。
3、波利亚“怎样解题”表的步骤。
4、建构主义观点下的数学知识论。
5、建构主义观点下的数学理解论。
6、建构主义理论如何看待儿童的数学学习？
7、建构观下的数学课堂教学指导论。
8、数学双基的内涵。
9、数学双基教学的含义。
10、中国数学双基教学的特征（要求举例）。
11、数学双基教学的三个层次。
12、四基的内涵。
13、为什么要把让学生获得数学活动经验作为中小学数学课程的目标？
14、如何警惕数学双基教学的异化？
数理学院 专业类别 教育硕士
学科教学（数学）
张奠宙，宋乃庆主编.数学教育概论（第二版），
高等教育出版社，2009.