陈杞如何将小学数学教学生活化

2020年11月27日发(作者：谭维维)




如何将小学数学教学生活化








巩义市米河镇高庙小学

马艳灵






如何将小学数学教学生活化
关键字：数学、生活情境、实际、趣味、事物、实际问题、
培养、能力、教学数学
生活是学习知识的源泉，我们的生活与空间、时间、
数、量、形等息息相关，生活中数学无时不在，无处不在。
因此，数学教育的目标是，能从生活 和游戏中感知事物的数
量关系并体验到数学的重要和有趣，在教学中引导学生对周
围环境中的数 、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，并学
习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题，将
小学数学生活化。
在数学教学中，如何将小学数学生活化，使学生的学
习更贴近与生 活实际，在生活中培养学生解决问题的能力。
一、让学生感知数学的趣味。
在数 学教学中，从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物
出发，为他们提供观察和操作的机会，使他们有更多的 机会
从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学，体会到数学就在
身边，感知到数学的趣味和作用 ，体会数学的魅力。应用所
学知识去解决生活实际问题。培养学生的创造性，感受到数
学的用处 。比如小学低年级教学中，引导学生认识钟表，知
道什么时间做什么事，知道时间的用途，养成守时、珍 惜时
间的好习惯。又如，在分发作业时，让学生进行分配，这样
可以帮助他们更好地进行计算。
二、让数学从学生生活的周围环境中展开。
公园、动物园的花草树木、各种动物，玩具物品、 设施，
超市里琳琅满目的商品，马路上鏻次栉比的建筑等，这些学
生常见的生活环境，都是教学 数学的好材料，充分利用这些
环境展开教学，就能有效的实现数学教学的生活化。比如，
孩子对 秋天的落叶非常感兴趣，为此，我们可以设计一些活
动，在活动中，孩子们通过讨论、思考想出了用几何 图形在
树上贴标记来区分落叶的和非落叶树的方法；在分组实地探
索中，又通过个人观察、小组 合作交流、集体分享等形式积
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