足球赛时间小学数学教学心得完整版

2020年11月27日发(作者：裘振)




小学数学教学心得
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小学数学教学心得
对于低年级儿童数学教学，主要任务是努力激发、培养学生的学习数学的兴 趣，让学生享
受到学习的乐趣。“数学”是一门逻辑思维、形象思维、创造思维较强的学科。对与刚从< br>幼儿园毕业的一年级学生学好这门课程并打好基础是非常重要的。我这几年来一直是担任
低年级的 数学教学工作，通过这几年的实践与尝试，也总结了一些成功的经验：
首先，我觉得要培养低年级学生 学习数学的兴趣非常重要。在课堂上，要创设良好的学习
情境，激发学生学习的主动性、积极性，培养学 生的创新思维。新课标中指出：“数学教
学应从学生实际出发，创设有助与学生自主学习的问题情境”。 我在每节课上都尽可能的
去创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使他们学习的内部动机从 好奇逐步
升华为兴趣、志趣、理想以及自我价值的实现。要鼓励学生自主探索与合作交流，利于学
生创新思维的发展。学生的学习只有通过自身的探索活动才可能是有效地，而有效的数学
学习过程不能 单纯地依赖模仿与记忆；因此，在课堂教学中应该让学生充分地经历探索事
物的数量关系，变化规律的过 程。要尊重学生个体差异，实施分层教学，开展积极评价。
美国心理学家华莱士指出，学生显着的个体差 异、教师指导质量的个体差异，在教学中必
将导致学生创造能力、创造性人格的显着差异。因此，教师调 控教学内容时必须在知识的
深度和广度上分层次教学，尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略； 在教学评价
上要承认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。
一、故事导学，诱发兴趣
由于低年级的学生具有喜新、好奇，学习目的性、自觉性和注意力稳 定性差，具体形象思
维占优势等特点，因此为了吸引学生的注意力，需要结合课题引入一定的故事情节， 诱发
学习兴趣。如，在教“认识时间”这一课时，我在课的引入部分就加入了一个谜语：“我
有 一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。这是什么”由于是
谜语，所以满足了 低年级学生的心理特点，学生争先恐后地要回答，课堂上的气氛很活
跃。
二、联系生活，增添兴趣