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浅谈小学数学教学方法
依据新的数学课程标准有目的地引导学生进行数学教学活动，从学生已 有的生活
经验出发，重视培养学生的创新意识和实践能力。现就新课程下的小学数学教学谈谈
我 的观点与做法：
1．让数学回归生活，让“生活”走进课堂，加强数学课本材料的实用性
从学生日常的买菜、买学习 用品让学生明白，学习数学无非是为了用，为了能解决实
际生活中的具体问题，为了长大后能在社会上生 存。因此，我们的数学教学不能远离
生活，不能脱离现实。因此，我在备每一节课时都要想到所讲知识与 哪些生活的实际
例子有联系，生活中哪些地方使用它，尤其我们农村小学的孩子，生活中到处与数学联系在一起。教师在教学中尽量做到能在实际情境中融入数学知识，做到不干巴巴地
讲；有学生熟知 的生活例子，就替代乏味的课本例题；能动手操作发现学习知识的，
就让学生动手操作获取知识；总之， 数学教学就要做到“从生活中来，到生活中去，
体会到生活处处有数学”。
2．把学习数学变成具体的感受和体验
小学数学是数学教育的基础，是孩子们一生中学习数学 的开始。如何在孩子们面
前展示出一个五彩缤纷、与生活紧密相关的数学世界，把抽象、枯燥的数学变得 生动
有趣和亲近，让孩子们发自内心的爱数学，主动地用数学。我认为关键是要加强数学
与生活 的联系，把抽象陌生的数学变成具体的感受和体验，让数学知识生活化。现代
儿童心理学研究表明，儿童 学习数学时，他们的心智活动离不开具体事物的支持。而
且小学生的学习带有浓厚的感情色彩，对熟悉的 生活情景，感到亲切，有兴趣。只有
当数学不再板起面孔，而是与孩子们的生活实际更贴近的时候，他们 才会产生学习的
兴趣，才会进入学习的角色，才会真正感受和体验数学的魅力与价值，增进理解和应用的信心。在教学中，要注意从学生熟悉的生活原型入手，唤起他们已有的生活经验
和感受，使学习 成为学生发自内心的需求。
3．创造性地使用情景图、模拟实际情境，增加实际体验
打开数 学新教材，映入眼帘的是五颜六色的图画，生动有趣的故事，憨态可拘的
动物，深受欢迎的卡通，这不仅 给枯燥的数学课赋予了活力，更为我的教学设计提供
了丰富的资源。教材为我们小学数学教育者提供了这 样许许多多的情景图。实质上是
编者把他对人生的理解、对现实的看法，转化到书本上以图的形式来展示 ，并不是要
广大教师局限在图中，必须看图、用图、讲图。我在实际教学中感到，教师学生拿着
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本文更新与2020-11-27 13:46，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/466818.html