嫏嬛数学教学中如何落实

2020年11月27日发(作者：段民)
数学教学中如何落实三维教学目标
教师：董晓川
对传统数学课堂教学的反思在传统 的数学课堂教学中,老师们十
分器重认知目标的达成,可以说知识与技能是数学课堂教学关注的
中心.在很多数学教师心中,数学知识的价值是本位的、首位的,智力、
能力、兴趣、情感、态度等其他 方面的价值都是附属的,次要的.因此,
他们非常看重数学知识的教学,努力做到对数学知识讲清楚、讲 正确、
讲完整,一句话,要毫不遗漏地把数学知识传授给学生.例如,数学概念
的教学,老师们 不仅要准确地揭示此数学概念的内涵,而且要讲清它的
外延,给学生一个完整的数学概念,至于如何引导 学生探究这个数学
概念的形成过程,在探究过程中学生能否产生体验和感受,那是无关重
要的, 甚至是可以忽略的,这种数学课堂教学,从根本上失去了对学生
的生命存在及其发展的整体关怀,同时也 使我们的数学课堂教学失去
了素质教育的功能. 趣、情感、态度等其他方面的价值都是附属的,
次要的.因此,他们非常看重数学知识的教学,努力做到对数学知识讲
清楚、讲正确、讲完整,一句话 ,要毫不遗漏地把数学知识传授给学生.
例如,数学概念的教学,老师们不仪要准确地揭示此数学概念的 内涵,
而且要讲清它的外延,给学生一个完整的数学概念,至于如何引导学
生探究这个数学 念 的形成过程,在探究过程中学生能否产生体验和
感受,那是无关重要的,甚至是可以忽略的,这种数学课 堂教学,从根本
上失去了对学生的生命存在及其发展的整体关怀,同时也使我们的数
学课堂教学 失去了素质教育的功能. 趣、情感、态度等其他方面的价