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巴达铁路浅谈小学五年级数学教学策略-最新教育资料

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-27 13:58
tags:五年级, 教育资料, 数学

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2020年11月27日发(作者:秋瑾)
浅谈小学五年级数学教学策略

在新的小学课程教学目标中指出,小学数学教学要 注重实践
性,加强师生之间的关系,做到寓教于乐。所以,小学数学教学
要注重实践性,注重理 论联系实际生活,让学生的学习变得轻松
愉悦,活学活用知识,在实践中逐步培养学生数学思维方式,以
及实际动手操作技能,来激发学生对学习数学知识的兴趣,让学
习由“被动”变为“主动”。
五年级是小学学生最后阶段的学习,也是一个非常重要的过
渡阶段。在这个阶段,小学学生 的心理或身体发展相对处于比较
平稳的时期,各方面素质有所提升。因此,在小学五年级教学中,
教师要依据学生的心理和学习情况,采取有针对性的、有目的性
的教学计划,多鼓励和指导学生学习, 让学生树立学习数学知识
的自信心,使学生在学习中感受到成就感,来激发其对学习数学
知识的 积极性。在此,浅谈下如何提高小学五年级数学教学效率
的方法,主要包括如下几点:
一、 建立新型师生关系
创立新型师生关系,教师就要积极了解学生的心理和学习情
况 ,以及学生在学习、生活中所遇到的困难,要耐心的指导和鼓
励学生,让学生勇于去解决问题,建立学生 的自信心,培养学生
发现问题、分析问题、解决问题的能力,多鼓励学生不懂就要问,
让师生之 间建立友好的关系,加强师生之间的交流与沟通,营造
出轻松愉悦的学习氛围。
在小学 五年级数学教学中,教师和学生建立平等的、友好的、
民主的新型关系是非常重要的,这样可以很好的拉 近师生之间的
距离,建立亦师亦友关系,让数学课堂教学更加的轻松和自然,
提高课堂教学的效 率。同时,教师重点是培养学生独立自主的学
习能力,培养学生数学应用的技能和技巧,建立数学思维方 式,
使课堂教学达到预期的目标效果。其中,教师也要不断的提高数
学素养,提升个人的教学魅 力,来激发学生学习的积极性,这对
建立新型的师生关系是非常重要的。
二、 创造教学情境,激发学生学习兴趣
1. 明确创设情境目的
著名教育学家乌申 斯基曾经说过:“没有任何兴趣,被迫进
行学习会扼杀学生掌握知识的意愿”。因此,在数学教学中,教
师要根据学生心理特征和学习情况,来创设一些生动而有趣的教
学情境,采取多种教学手段,来 激发学生学习兴趣,调动小学生
们的主观能动性。
比如,在教学《秒的认识》时,教师 可以通过奥运会开幕式
倒计时的画面或者运动会比赛时间让学生学习数学,让学生认识
倒计数5 、4、3、2、1的计时单位就是“秒”,使学生对学习的
数学知识有一个正确的认知,通过这种有效的 指导学生学习,来
激发学生对学习数学知识的兴趣,提高学生学习的效率。
2. 情境设定贴近生活

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