汽车制造厂如何在小学数学教学中开展数学活动

2020年11月27日发(作者：尤子平)
如何在小学数学教学中开展数学活动
教师要给全体学生创造一片蓝天，一个主动实践、自 主探索、合
作交流的时空，细心呵护学生创新的萌芽，让其茁壮成长，使数学教
学充满生命的活 力，这样才能真正培养学生的探究意识、创新精神和
实践能力。通过这段时间的认真学习，结合自己的教 学实际，我认真
总结与反思，在此浅淡个人的认识与见解，与各位同仁共勉。
一、 什么是数学活动
数学活动是数学教育在活动中进行，即“数学+活动”。活动是形
式，是实现 目标的手段，让学生通过活动学习数学，让活动贯穿始终。
活动中既包括操作性活动（动手），也包括观 念性活动（动脑），做数
学活动时要注意调动学生动脑、动手、动眼、动口，多种感觉器官密
切 配合，协调活动，学生通过画一画、拼一拼、摆一摆、量一量、剪
一剪、数一数等形式，在“做中学”、 “学中做”。教、学、做合一，
让学生在活动中感受到愉悦、轻松、快活。苏霍姆林斯基说了这样一句话，“当知识与积极的活动紧密联系在一起的时候，学习才能成为
孩子精神生活的一部分”。学生 在活动中，体脑结合，手脑并用，减
轻了学习负担，他们的兴趣、爱好和个性特长得以充分发挥，发现问
题、解决问题的能力得以进一步发展。
二、小学数学数学活动方式
小学数学数学活动方式包括两个方面：活动的组织形式和具体的
活动形式。
组织形式 是指完成特定的教学任务，教师和学生按照一定要求，
结合起来进行活动的结构。根据活动的目的、内容 以及小学数学活动
的特征，目前普遍采用班级和小组两种最基本的组织形式。班级活动
形式是指 以班级为单位进行活动，全班同学共同参加，共同受益。班
级活动面向全体学生，便于组织，时间与空间 安排以及内容安排都有
较大的灵活性，是目前普遍实施的组织形式。小组活动是指在统一的
活动 时间内，以学生的兴趣小组为单位活动，应吸取课外数学活动小
组的经验和班内分组活动的经验，学生参 加各个活动小组一般都不从
学习成绩上加以限制，鼓励各种水平的学生根据自己的专长和爱好，