有机水果数学课评课要点及建议

2020年11月27日发(作者：寇君玉)

数学课评课要点及建议
观课、评课是教师提升专业化水平的重要途径之一，也是样 本研
修的主要形式之一。观课、评课的目的，是通过集体、个体的评课活
动，找寻数学课堂教学 中值得发扬的亮点，自我反思课堂教学设计和
实施，进而改进和完善自己的课堂教学，促进学生的数学学 习能力，
使教师在原有的基础上都有不同程度、可持续的提高和发展。为有效
地开展评课，特提 出以下几方面评课的要点和建议：
一、评教学目标
关注要点：
1．教学目标是否 体现三维目标的整体联系？目标的陈述是否具
体描述学生通过数学课堂教学在基础知识和基本技能、数学 能力，以
及数学思维等方面应获得的发展要求？是否呈现知识发生发展的过
程以及在过程中实现 方法掌握、思想提高、能力培养和情感态度养成
等方面的要求？
2．教学目标是否符合学生的 认知发展水平和心理特征？是否具
有数学的特点和符合学生的实际水平？
二、评教学内容
关注的要点：
１．本节课是否反映了学生学习数学知识的本质、地位？与相关
知识之 间内在的逻辑关系是否清晰？
２．对学生必须掌握的数学概念原理、法则、公式等结构性分析
是否置于核心地位？对选择、运用与数学知识紧密相关的典型材料是

否恰当？对教学的重点是否突出？对难点是否考虑如何突破和实现
了突破？
３．是否采取重新组织教材内容，使之更符合学生的数学学习的
实际？
４．是否围绕 数学知识的本质及逻辑关系，有计划地设置问题系
列，使学生得到解决数学思维的训练？
三、评教学实施
关注的要点：
１．是否正确反映教学目标的要求，重点突出，把主 要精力放在
关键性问题的解决上？是否注重层次、结构，张弛有度，循序渐进？
２．是否注重 建立数学新知识与已有的相关知识的实质性联系，
保持数学知识的连贯性、思想方法的一致性？
３．易错、易混淆的数学概念或问题是否有计划地复现和纠正，
使知识得到螺旋式的巩固和提高？ < br>４．是否在学生思维最近发展区内提出问题系列，使学生能面对
适度的学习困难，激发学生的学习 兴趣，启发全体学生，开展独立思
考，提高学生数学思维的参与度，引导学生探究和理解数学本质，建< br>立相关数学知识的联系？
５．是否有计划、有层次地设计练习，使练习具有合适的梯度，
并且有意义和实效？
６．运用反馈调节机制是否恰当，能否根据课堂教学实际适时调
整教学进程，提供学生反思学习过程的机 会？