相声小品大全剧本数学教育简答题

2020年11月27日发(作者：卢炽辉)

二、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）
1、简述制定学前儿童数学教育目标的依据。





2、根据我国心理学家的研究，3岁~7岁儿童数概念的发展经历了哪几个阶段？





3、简述分类活动的教育意义。






4、简述幼儿园数学教学的组织形式。





5、简述学前儿童学习加减运算的特点。






6、简述学前儿童数学教育的基本观点。







7．简述学前儿童数学教育的意义与价值。






8．简述数学教育总目标所表达的思想。






9．学前儿童数学教学活动的特点是什么?






10．指导学前儿童空间概念教育的要点有哪些?






11、简述学前儿童数学教育的总目标。






12、简述学前儿童感知集合的意义。






13、学前儿童数学教学的具体方法有哪些？






14、简述学前儿童数学教育评价步骤。





15．儿童学习知识的顺序和方式至少有哪几层阶梯？



16．简述比较物体数量关系教育的指导要点。



17．数的组成教育对幼儿发展有何教育意义？



18．简述学前儿童加减运算概念发展的三种水平。


19.简述学前儿童数学教育的总目标。


20.简述学前儿童感知集合的意义。


21.学前儿童数学教学的具体方法有哪些？



22.简述学前儿童数学教育评价步骤。


三、论述题（本大题共3小题，22题必做，23、24题中任选一题。每小题10分，共20分）
1.论述学前儿童数学教育的意义。







2.结合实际说明学前儿童几何形体教育的指导要点。







3.试述学前儿童数学教学活动对幼儿发展的影响。







4．为什么学前儿童数学教育活动的内容选择要注意启蒙性、生活性和可探索性?







5．举例说明学前儿童认识10以内数的组成教育的指导要点。







6.试述学前儿童学习数学的心理特点。35.举例说明如 何引导幼儿感知和认识10以内相邻两数的数差关系









7．学前数学教育联系儿童的生活，实践中具体表现在哪些方面？试举例说明。




8．结合幼儿园工作实际，谈谈学前儿童初步时间概念教育的指导要点。




9.试述学前儿童学习数学的心理特点。



10.举例说明如何引导幼儿感知和认识10以内相邻两数的数差关系。