波拉德最新沪科版七年级数学下册教学计划94319

2020年11月27日发(作者：郝水)
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七年级数学下册教学计划
熊凤英
一，教学指导思想
根据2011年九年义务教育数学课程标准的要求，全面贯彻党的 教育方针，
坚持课程改革的理念和要求，促进学生全面、持续、和谐地发展。不仅要考虑
数学自 身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活
经验出发，让学生亲身经历将实际 问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过
程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态 度与价值观等多
方面得到进步和发展。义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和
发 展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获
得必需的数学；不同的人在数 学上得到不同的发展。在本学期，不仅要让学生
掌握数学的基本知识和基本技能，而且要培养学生形成正 确的人生观、价值观
和世界观。
二、学生知识现状分析
在学生所学知识的掌握程 度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间
的内在联系也较为清楚，对待转化生来说，简单的基础知 识还不能有效掌握，
成绩较差。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要得到加强，还要提升
整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出一定的时间给强化几
何训练，提升学生素质； 在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极
投入到学习中去，少数学生学习上有困难，对学习处 于一种放弃的心态，课堂
作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促。面向全体学生，整体< br>提高水平，全面培养能力，养成良好的学习习惯。学生的课前预习、课堂上记
笔记的习惯很不理想 ，不利于发散思维能力的培养，应该在课堂上充分发挥学
生的想象与思考，敢于大胆思考，课堂上就把时 间有在思考问题上，做到课前
预习、课堂上记笔记，专心致至的听讲，及时纠正作业和试卷中的错误的习 惯
引导学生自主拓展和加深自己的知识的广度与深度。
三、教材内容分析
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本学期的教学内容共计五章，教材适当安排如交流，探索，思考 、操作，练
习等以及栏目，让 我们给学生适当的思考空间，使学生能更好地自主学习。在教
材各块内容间，又穿插安排了综合性、实践 性，开放性等等的数学活动、阅读与
思考，不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体 验与数学的
应用意识。第六章实数的内容是“数与代数”部分的重要内容，是在有理数之后，
对 数系的又一次扩展，是今后学习函数、方程、不等式等知识的基础。第七章一
元一次不等式与不等式组是 在学生掌握了有理数的大小比较、等式及其性质、一
元一次方程和不等式组等知识的基础上进行的。不等 式的概念和性质、一元一次
不等式及不等式组是最基本的内容，对它的学习可为后续不等式知识的学习打 下
基础。第八章是整式的乘除法和因式分解，特别是作为乘、除运算基础的是幂的
运算。第九章 分式中分式的基本性质是方式乘除法运算中约分的依据，也是进行
异分母分式加减法运算中通分的依据， 因此分式的基本性质是本章学习的关键。
第十章学习是垂直概念及其性质，平行线的判定和性质，平移及 其性质，难点是
对垂直、平行概念及性质的理解和应用。整个教材体现了更新知识载体，渗透现
代数学思想方法，引入信息技术；联系社会实际，贴近生活实际；创造条件，为
学生提供自主活动、自主 探索的机会，获取知识技能；面向全体学生，满足不同
学生发展需要；文字通俗，形式活泼，图文并茂， 趣味直观综合实践活动是基于
学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运 用的
课程形态，这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。
四，全书总体教学目标
了解实数的概念，掌握一元一次不等式（组）的概念，并经历和体会解不等
式中转化的过程和思 想，了解一元一次不等式（组）的解法和步骤，并能灵活应
用。了解整式运算法则及因式分解的意义，体 会数学知识间的联系。通过观察，
类比，猜想等方法，获得分式的基本性质，并能够解有关分式方程。知 道平行线
概念，性质和判断方法。通过在，综合实践活动，培养学生“生活数学”“做数学”
的 意识，增加数学学习兴趣，提高学生解决实际问题的能力。促使学生在品德、
智力、体质等方面得到发展 ，凸现个性，在和谐的氛围中健康成长。

通过实践与探索，经历问题情境—建立数模—解释， 应用与拓展的过程，体
会数学建模思想，提高分析问题和解决问题的能力。经历从具体问题中的数量关< br>收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
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系中，列出不等式或不等式组，解决有关 实际问题。学会合情推理的数学思想，
在直观感知，操作确认的基础上，体验证明的必要性，初步学会说 理领会数学中
的基本概念，掌握基本的数学知识及基本技能，注重学生对通法的掌握，避免过
分 强调技巧；在学习数学知识的过程中不断地感受数学思想方法的运用。通过实
践，增强探究与创新意识， 学习科学研究方法，发展综合运用知识的能力。在学
习和探究中，通过自主学习，提高学习能力，增强合 作意识，在动手操作和实践
探索中通过体验成功和克服困难的过程，增强解决困难的信心和勇气。 培养学生形成良好的自学能力以及良好的学习习惯；培养学生对常见数学思
想方法的理解、掌握，并 能应用数学思想方法解决数学问题； 培养学生自主参与
学习活动、乐于合作、积极交流、勤于思考等。
五、教学重难点
重点；1，平方根和无理数的概念及其应用
2，一元一次不等式（组）的解法和它们在生活中的应用
3，乘法公式的应用和因式分解的方法及应用
4，分式的性质及四则运算
5，平行线性质和判断方法
难点；1，对不等式性质的理解和建立数学模型
2，乘法公式的灵活应用
3，解分式方程及应用解决实际问题
六，提高教学质量采取的教学方法和教学措施
1、认真做到教学相长。认真研读新课程标准， 钻研教材，扩充教材内容，及时反
馈学习信息，搞好学习评价，教会学生学习，做学生的引导者。 2、注重培养学生兴趣。兴趣是最好的老师，给学生适时介绍数学趣题，给出数学
相应课外思考题， 激发学生的兴趣。认真选好数学小组组长，培养组长负起责
任，做好数学作业检查工作，学困生辅导工作 。
3、更新教育理念。课堂教学加强课堂练习，留足够的的时间给学生进行堂堂清练
习，让 学生真正掌握基本知识和基本技能，学生能够从基础学起，稳打稳扎，
从而觉得数学学起来并不难。 < br>4、培养学生良好的学习习惯。教育关键就是培养习惯，培养进行总结的习惯，主
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