苯乙烯树脂数学教学中存在的问题及改进方案

2020年11月27日发(作者：茅瀚)
数学教学中存在的问题及改进方案
近年来，随着新课程的不断推进，学生在数学上的学习和应 用能力都有明显的
提高，但随之而来的是数学学困生的成绩越来越低。作为学校生命线的教学质量一向为全体教师所重视，数学成绩的下降更是引起了学校领导的高度重视，我们针对
数学学困生的学习 状况作了深入地分析、反思并针对原因提出整改措施。
一、原因分析：
1、教师课堂教学效率不容乐观
在学校开展的听课活动中，从几位数学老师的常态课中，发现 教师的课堂教学
存在较多的问题，主要体现在：部分教师的上课准备不够充分，没有好好研读教材，对教材的体系和具体的知识点没有深刻地理解和掌握，课前没有很好地酝酿和策划
教学方法、步骤及 知识的拓展。特别是对新课标的要求还没有真正的理解和运用，
只是停留在表象和形式上，缺乏教法的研 究。因此造成了讲课随意性强或出现知识
性错误，上课重点突不出，难点突不破，上课平均施力。有的课 堂指导、训练不到
位就把任务推到课外用作业来弥补。还有的教师布置的作业没有针对性，没有起到巩固提高的作用，而且学生的课堂作业不能在课堂上及时反馈。教师课堂常规把握
能力欠缺，不能调 动学生的学习积极性，导致教学效率不高。种种情况导致了数学
课堂教学效率低下，这势必导致课内损失 课外补，而在现在的教育背景下不可能有
太多的时间去补，从而导致大量的后进生产生。
2、辅导后进生方法单一
教师对后进生的辅导目前只是停留在完成当天的作业，订正当天的作 业错误，
缺乏对后进生针对性的知识辅导。对学生的思想教育，调动学生学习积极性方面教
师做 得不够到位，后进生的补差学习始终处于被动地位，认为是老是逼我学习，没
有认识到应该是自己的积极 进取。而农村家长由于自身原因也无力做好学生的课外
学习辅导，导致较大数量的后进生的产生与学业水 平的进一步的下滑。种种原因导
致对后进生的辅导工作成效不明显。
3、教师应对新课程能力欠缺
随着新课程的不断推进，教师的教学行为必须有所转变，不断适 应新课程的教
学特点。不可否认，有的教师由于种种原因一时还没有适应新课程的要求，教学方
法还停留在老一套，没有充分发挥学生的课堂主题性，教师满堂灌现象有所发生，
学生始终没有亲身参与 到知识的探究、形成的过程。
二、正视问题，及时整改：
1、狠抓教师业务能力的发展，提高课堂教学效率。
针对部分教师课堂教学效率不高问题，学 校将采取下列措施，切实提高每一个
教师的课堂教学有效性。
（1）开展推门听课活动。 < br>校长与教导主任随时随地进入课堂听教师的家常课，了解平时的备课、教材的
研读、难点的把握、 课堂学生主体性的体现、新课程理念的落实等情况。
（2）开展教师课堂教学改进计划活动。
针对教师教学效率不高的情况，结合推门听课活动帮助教师对自己的教学水平
的不足找出问题，提出改 进意见，落实整改目标，不断提高业务水平。比如有的教
师对教材研读不够，没有充分理解领会教材的编 排意图，前因后果；有的教师教学
方法单调，课堂结构松散，不能有效的调动学生注意力与学习兴趣；有 的教师没有
发挥学生的主体性，教师说得太多，学生亲身体验、经历的太少等等情况。听课老
师 将及时反馈，提出课堂教学行为方面存在的问题，并提出整改意见，同时学校要
求任课教师及时写出改进 计划，并不断去教学实践，经过一段时间后再反馈，检查
整改效果。以此来提高教师的教学业务能力。
（3）加强校本教研的过程管理，提高校本教研的实效性。
针对教师应对新课程能力欠缺，校 本教研中普遍存在的一些问题，学校现已开
展《数学学习方法的指导与培养》的课题研究，我们将以课题 为载体引领校本教研
工作。主要有：①、开展教师互相听课、评课活动。②、落实教研活动过程化管理，
人人参与。③、加强备课，要求教师课前对教材认真分析研读，把握重点难点，使
教师上课少走 弯路。通过课题引领，促进教师自主学习，经常性学习，并努力倡导
以良好“教风”带良好“学风”的形 成。
（4）落实课堂常规，加强检查力度。
教导处加强了平时的课堂常规检查，对教师的备 课情况、作业批改进行不定期
的抽查，发现问题及时严肃批评，勒令改正。以保证课堂教学前的充分准备 。
2、落实举措，加强对后进生的辅导工作。
（1）实行德育辅导。
为后进生进行德育辅导，试图从思想上对学生精心教育，树立进步的信心，
提高学习积极性。利用课余时间对后进生进行一对一地针对性的辅导，以证辅导的